Główny / Krwiak

Czym jest myślenie abstrakcyjne i jak się manifestuje?

Krwiak

1. Definicja 2. Formy 3. Rodzaje myślenia 4. Funkcje 5. Czy ludzie mają tę samą abstrakcję? 6. Metody rozwoju myślenia abstrakcyjnego 7. Myślenie abstrakcyjne i dzieci

Każdy człowiek w swoim codziennym życiu wykorzystuje szereg procesów myślowych, z których jednym jest myślenie abstrakcyjne..

Myślenie abstrakcyjne jest nieodłączne tylko dla człowieka. Żadne zwierzę nie ma tej zdolności..

Definicja

Myślenie abstrakcyjne jest rodzajem myślenia, w którym osoba wyodrębnia się ze szczegółów i myśli w szerokim ujęciu, widzi cały obraz. Ta funkcja mózgu pozwala ci wykraczać poza to, co zwykłe, iść do celu, niezależnie od opinii innych ludzi, dokonywać nowych odkryć. We współczesnym świecie wielu pracodawców bardzo docenia takie umiejętności swoich pracowników, co zapewnia niestandardowe rozwiązanie problemów, nowych oryginalnych projektów. Rozwijanie myślenia abstrakcyjnego u dziecka jest ważnym zadaniem dla jego rodziców, ponieważ pod wieloma względami jest to klucz do jego sukcesu w przyszłości..

Formularze

Aby zrozumieć istotę myślenia, warto zrozumieć, jakie ma formy. Formy procesów myślowych:

Pojęcie to zdolność, jednym lub kilkoma słowami, do scharakteryzowania obiektu lub zjawiska według jego najważniejszych cech. Przykład: szary kot, rozgałęzione drzewo, ciemnowłosa dziewczyna, małe dziecko.

Osąd jest szczególną formą myślenia, która opisuje przedmioty i procesy na świecie, ich relacje i interakcje. Może potwierdzać lub odrzucać dowolne informacje. Sąd z kolei dzieli się na prosty i złożony.

Przykładem prostej propozycji jest: „trawa rośnie”. Skomplikowany osąd: „Słońce świeci za oknem, dlatego pogoda jest dobra”, ma charakter narracyjny.

Wnioskowanie jest formą myślenia, dzięki której na podstawie kilku osądów dochodzi do wniosku, który w gruncie rzeczy będzie sądem uogólnionym. Wniosek składa się z przesłanek i wniosków. Przykład: nadeszła wiosna, ulica stała się cieplejsza, trawa zaczęła rosnąć.

Myślenie abstrakcyjne pozwala nie tylko swobodnie operować tymi trzema koncepcjami, ale także stosować je w życiu. Często w codziennych czynnościach wykorzystujemy wszystkie trzy formy abstrakcyjnego myślenia, nie zauważając tego sami..

Rodzaje myślenia

W psychologii wyróżnia się kilka rodzajów myślenia. Ta separacja jest odzwierciedleniem zdolności danej osoby do łączenia słowa, działania i myśli lub obrazu. Psychologowie dzielą je w ten sposób:

  1. Konkretne lub praktyczne.
  2. Konkretne lub artystyczne
  3. Logiczne lub abstrakcyjne.

Szczególnie warto wspomnieć o typie słowno-logicznym, ponieważ to on towarzyszy wszystkim znaczącym osiągnięciom ludzkości.

funkcje

Jak już wielokrotnie powiedziano, właśnie ten rodzaj myślenia leży u podstaw empirycznej funkcji poznawczej. Psychologowie nieustannie starają się ulepszać i konkretyzować procesy zachodzące w naszych umysłach. Zwyczajowo oddziela się kilka kierunków myślenia abstrakcyjnego w oparciu o zadania, które ludzie próbują rozwiązać:

  1. Idealizujący.
  2. Uogólniające.
  3. Przede wszystkim zmysłowy.
  4. Izolacyjny.
  5. Rzeczywista nieskończoność.
  6. Konstruktywizacja.

Formalizująca forma polega na zastąpieniu prawdziwych pojęć ideałami. To znacznie komplikuje analizę otaczającego nas świata, ponieważ bardzo trudno jest znaleźć ideał lub zastosować idealne rozwiązanie w rzeczywistych okolicznościach. Reprezentacje ludzi są absolutnie idealne. Przykład: „całkowicie biały śnieg”.

Typ uogólniający jest główną bronią matematyków. Charakteryzuje się ogólną percepcją przedmiotu myśli, pozbawiając go szczegółów i specyfiki, a tym samym czyniąc go nieco oderwanym od rzeczywistości.

Prymitywnie zmysłowy typ polega na abstrakcji od niektórych właściwości zjawisk i przedmiotów, podczas gdy ich inne właściwości wysuwają się na pierwszy plan. Ten typ ma fundamentalne znaczenie w każdej ludzkiej działalności, ponieważ odpowiada za postrzeganie świata..

Typ izolujący polega na skupieniu uwagi na jednym szczególe, który jest najbardziej znaczący dla osoby, podczas gdy on nie zwraca należytej uwagi na resztę tematu.

Konstruktywizacja to odwrócenie uwagi od ogólnych cech obiektu lub okoliczności.

Również myślenie abstrakcyjne dzieli się na:

Czy ludzie mają tę samą abstrakcję?

Odpowiedź brzmi nie. Każdy z nas jest wyposażony w umiejętności i wszystkie są różne, dlatego ludzkość jest tak różnorodna pod względem poglądów, zainteresowań i aspiracji. Na przykład ktoś pisze poezję, inny pisze prozę, niektórzy nie wyobrażają sobie siebie bez muzyki, a inni wolą czerpać w ciszy. Taka różnorodność pozwala społeczeństwu rozwijać się i dokonywać odkryć we wszystkich sferach życia. Czy życie w świecie, w którym wszyscy myślą podobnie, czy byłoby interesujące? Jednak myślenie abstrakcyjne można i należy rozwijać.

U pacjentów z oligofrenią, upośledzeniem umysłowym i niektórymi innymi odchyleniami behawioralnymi psychiatrzy zauważają słabo rozwinięte myślenie abstrakcyjne lub jego całkowity brak.

Techniki rozwoju

Rozwój myślenia abstrakcyjnego jest długim i pracochłonnym procesem. Ale wszystko nie jest tak przerażające, jak mogłoby się wydawać na pierwszy rzut oka. Aby rozwinąć tego rodzaju myślenie, osoba potrzebuje tylko dwa lub trzy razy w tygodniu, aby poświęcić półtorej godziny na rozwiązywanie logicznych problemów, zagadek. To bardzo ekscytujący proces i nie będziesz miał czasu rozejrzeć się, jak stanie się twoim ulubionym hobby! We współczesnym świecie jest wystarczająco dużo publikacji drukowanych do rozwoju logiki, podobnie jak ćwiczenia i zadania można znaleźć w Internecie. Oznacza to, że znalezienie takich informacji nie jest trudne. Na przykład istnieje popularna witryna przedstawiająca łamigłówki o różnym stopniu złożoności.

Tego rodzaju myślenie wywodzi się ze Wschodu od czasów starożytnego świata. Powstał jako sekcja logiki. Logika sama w sobie to umiejętność myślenia i rozumowania, wyciągania wniosków na temat rzeczy i ich istoty. Myślenie abstrakcyjne pozwala budować schematy teoretyczne.

Przy regularnych zajęciach wyniki nie będą długo czekać. Za kilka tygodni będzie można zauważyć, że łatwiej było myśleć, tworzyć plany długoterminowe, rozwiązywać problemy, które wcześniej powodowały trudności.

Mały człowiek to otwarta książka, w której możesz napisać wszystko! Dzieci są bardziej podatne na naukę i rozwijanie umiejętności. Umiejętności dziecka muszą być rozwijane poprzez zabawę. Nowoczesny przemysł zabawkarski oferuje szeroki wybór gier do wczesnego rozwoju. Mogą to być na przykład małe puzzle, mozaiki, banalna piramida. W wieku dorosłym, aby nauczyć dziecko myśleć, poproś go, aby rozważył zdjęcia w książkach, wyjaśnił swoje rozumienie tego, co się na nich dzieje..

Nauczenie dziecka myślenia abstrakcyjnego jest bardzo ważne. Myślenie abstrakcyjne jest nie tylko kluczem do twórczego rozwoju, ale także zdolnością do kwestionowania wszystkiego, do osiągnięcia wszystkiego przez doświadczenie. Rozwinięte myślenie pomaga gromadzić, analizować informacje i wyciągać niezależne wnioski, a następnie wzmacniać je udowodnionymi faktami..

Techniki abstrakcyjnego myślenia

Myślenie abstrakcyjne ma ogromne znaczenie dla wszystkich ludzi. Wysoki poziom rozwoju pozwala nie tylko poprawić jakość życia, ale także osiągnąć znacznie większy sukces. Konieczne jest zaangażowanie się w rozwój tego rodzaju myślenia już w dzieciństwie, ale nie powinieneś przerywać treningu wraz z dorastaniem. Tylko regularne zajęcia poprawią i utrzymają ich zdolności intelektualne. Pomoże to w wiedzy na temat rozwijania myślenia abstrakcyjnego u dorosłych i dzieci. Wszystkie metody można zastosować w praktyce samodzielnie, bez uciekania się do pomocy z zewnątrz..

Formularze

Abstrakcja - odwrócenie uwagi niektórych właściwości obiektów od innych w celu zidentyfikowania ich cech. Definicja abstrakcyjnego myślenia jest prawie taka sama. Zjawisko to oznacza rodzaj aktywności intelektualnej, w trakcie której dana osoba myśli o sytuacji, oddzielając ją od niektórych szczegółów. Abstrakcyjność ma znaczący wpływ na fizjologię myślenia i pozwala przekraczać pewne granice, odkrywając nową wiedzę..

Tego rodzaju myślenie rozwija się równolegle z ontogenezą od najmłodszych lat. Po raz pierwszy objawia się w momentach, gdy dziecko zaczyna fantazjować, komponując swoje historie lub grając w niecodzienne sytuacje oraz streszczenia zabawek, woląc myśleć o ich specyficznych właściwościach.

Myślenie abstrakcyjne jest podzielone na formy, z których każda odpowiada charakterystyce procesu myślowego, któremu towarzyszy abstrakcja. Są 3 z nich:

  1. Pojęcie. Oznacza to definicję jednej wspólnej właściwości dla różnych obiektów. Bardzo ważnym punktem jest znaczenie tej funkcji jednoczącej. Na przykład nogi przy stołach lub zielone liście z różnych drzew.
  2. Osąd. W wyroku następuje potwierdzenie lub zaprzeczenie określonego zdarzenia. Wszystko jest zwykle opisywane frazą lub krótkim zdaniem. Wyroki są proste lub złożone. W pierwszym przypadku dotyczą one jednego podmiotu lub osoby (na przykład „chłopiec kupił mleko”). W drugim wyroku wyrok dotyczy kilku stron jednocześnie („pojawiły się chmury, na ulicy zrobiło się ciemno”). Może być również prawdą, opartą na subiektywnych wnioskach lub fałszywą, opartą na osobistych zainteresowaniach..
  3. Wnioskowanie. Wnioskowanie rozumiane jest jako myśl, której powstanie następuje na podstawie kilku osądów. Składa się z przesłanki, wniosku i wniosku. Wszystkie trzy procesy zachodzą kolejno w głowie osoby. Wszystko zaczyna się od wstępnych osądów (przesłanek), następnie przechodzi do etapu refleksji (wniosków), a kończy na sformułowaniu nowego wyroku (wniosków).

Myślenie abstrakcyjne można zastosować w dowolnej z tych trzech form. Dorosły w życiu codziennym używa ich wszystkich. Niemniej jednak konieczne jest ich opracowanie, nawet dla tych, którzy potrafią dobrze abstrakować.

Współczesna sztuczna inteligencja jest obdarzona abstrakcyjnym myśleniem, które ma wyższą jakość niż człowiek.

funkcje

Myślenie abstrakcyjne jest używane przez dzieci od pierwszych lat życia. Zaczyna się objawiać wraz z rozwojem wymowy. Małe dziecko fantazjuje, zastanawia się nad niezwykłymi rzeczami, studiuje świat, porównuje zabawki, stosuje umiejętności abstrakcji. Są słabo rozwinięte, ale nadal potrafią z nich korzystać.

Wiek szkolny łączy się ze wzrostem znaczenia myślenia abstrakcyjnego. Uczeń będzie musiał myśleć nieszablonowo, gdy będzie musiał rozwiązać różne problemy. Jest to szczególnie prawdziwe w matematyce, gdzie abstrakcja odgrywa dużą rolę. Później, gdy nastolatek uczy się w szkole średniej, znaczenie takiego myślenia stanie się jeszcze większe..

Myślenie abstrakcyjne stosuje się również w filozofii, piśmie, inżynierii, psychologii zarządzania, zarządzaniu czasem i wielu innych obszarach. Dobry rozwój pozwala odnieść sukces w każdej dziedzinie..

Oznaki

Myślenie abstrakcyjne ma swoje charakterystyczne cechy. Pozwalają odróżnić je od tła innych procesów myślowych i lepiej zrozumieć, dlaczego abstrakcja jest tak przydatna dla człowieka.

  1. Odbicie świata bez udziału zmysłów. Osoba nie musi używać zmysłów i kontaktować się z podmiotem, aby uzyskać informacje na jego temat. Jest to abstrakcja, która pozwala wykorzystać starą dostępną wiedzę do rozwiązania konkretnego problemu.
  2. Uogólnienie zjawisk. Podsumowując różne przedmioty i identyfikując ich charakterystyczne cechy, osoba ma możliwość szybkiego uzyskania dostępu do swojej wiedzy. Jeśli będzie w stanie zidentyfikować pewne wzorce i podobieństwa, to w przyszłości o wiele łatwiej będzie zapamiętać i znaleźć niezbędne informacje w pamięci.
  3. Wyrażenie językowe. Wszystkie myśli można łatwo wyrazić w formie wewnętrznego dialogu, który można przełożyć na rzeczywisty. Jednocześnie abstrakcyjne koncepcje mogą być rozpatrywane w głowie bez użycia wyrażenia językowego, a wynikiem będzie ostateczny osąd, który zostanie po prostu wyrażony za pomocą mowy.

Rozwój myślenia abstrakcyjnego pozwala poprawić wszystkie powyższe objawy, które są również przydatnymi umiejętnościami, bez których trudno odnieść sukces..

Wpływ człowieka

Przeciętnemu człowiekowi trudno jest wyobrazić sobie dokładnie, jak wygląda osoba o bardzo rozwiniętym abstrakcyjnym myśleniu. Tacy ludzie z reguły zawsze osiągają swoje cele, odnoszą sukcesy i są szczęśliwi. Jednocześnie coś zawsze dzieje się w ich głowach: rozumują, myślą o wydarzeniach, przedstawiają przyszłość w przenośni i rozwiązują trudne problemy. Najczęściej mówią złożonym językiem, co powoduje trudności w komunikacji. Wysoka wydajność pracy pozwala im zajmować wysokie stanowiska, a rozwinięta inteligencja czyni je bardzo ważnymi dla każdej firmy..

Tacy ludzie mogą napotkać wiele problemów. Często są zbyt samolubni, co sprawia, że ​​naprawdę trudno jest im znaleźć prawdziwych przyjaciół. Ponadto ludzie z rozwiniętym myśleniem abstrakcyjnym nie mogą wykazać wystarczającej aktywności fizycznej i są bierni w pracy praktycznej. Czasami wyglądają nieostrożnie, co odpycha innych.

Najczęściej ludzie zawodów technicznych rozwinęli myślenie abstrakcyjne..

Ćwiczenia dla dorosłych

Dorosłemu trudno jest rozwinąć abstrakcyjne myślenie, ponieważ jego intelekt od dawna został uformowany. Niemniej jednak przy pomocy niektórych ćwiczeń nadal będzie można osiągnąć wynik. Zaleca się wykonywanie ich codziennie przez kilka tygodni..

Najbardziej skuteczne ćwiczenia:

  1. Reprezentacja emocji. Konieczne jest wyobrażenie sobie, jak dokładnie różne emocje przejawiają się u konkretnej osoby. Zaleca się korzystanie z pełnego zakresu możliwych uczuć ludzi.
  2. Odwrotne czytanie. Musisz odwrócić książkę i przeczytać ją w odwrotnej kolejności. Równolegle konieczne jest ustanowienie logicznych połączeń między różnymi zdarzeniami. Najlepiej wybrać proste prace napisane prostym językiem..
  3. Analiza komunikacji Należy pamiętać o wszystkich ludziach, z którymi musiałem rozmawiać w ciągu dnia. Konieczna jest analiza nie tylko samej rozmowy, ale także wyrazu twarzy, gestów i głosu rozmówcy. Zaleca się to zrobić z zamkniętymi oczami..
  4. Wymyślanie sprzeczności. Musisz tylko wymyślić różne frazy, które wydają się sprzeczne. Mogą być absolutnie wszystkim (gorący lód, gorzkie cukierki itp.).
  5. Kompilacja skrótów. Wystarczy wymyślić dowolną frazę, zredukować ją do pierwszych liter, a następnie zdekodować w ciągu dnia. Na przykład samorozwój myślenia (CPM).
  6. Wyliczenie funkcji obiektów. Konieczne jest wybranie dowolnego dostępnego elementu i wyświetlenie wszystkich jego funkcji. Możesz nawet wymyślić niezwykłe miejsca docelowe, których nie używasz..
  7. Burza mózgów. Musisz wybrać dowolną literę alfabetu i napisać ją na kartce papieru. Zadaniem jest zapamiętanie maksymalnej liczby słów dla tego listu w ograniczonym czasie, zapisując je wszystkie na papierze.
  8. Połączenie słów. Na jednej ulotce musisz pisać rzeczowniki, a na drugich przymiotnikach. Nie musisz tego robić od razu. Najlepiej zacząć od jednego rzeczownika. Będziesz musiał wybrać odpowiednie, a także całkowicie niezgodne przymiotniki. Wszystkie powinny być napisane w różnych kolumnach..
  9. Nazwa obrazu z życia. Wymagane jest wizualne zarejestrowanie każdego zdarzenia, które miało miejsce w rzeczywistości i nadanie mu nietypowej nazwy. To powinno być to, co artysta mógłby nazwać obrazem.
  10. Obraz. Musisz pomalować dowolny obraz za pomocą kolorowych farb. Proces powinien przedstawiać cechy wszystkich obecnych elementów. Jeśli nie można użyć farb, możesz zacząć od zwykłego rysowania ołówkiem.

Te metody pomogą rozwinąć myślenie abstrakcyjne u nastolatka lub osoby starszej. Konieczne jest stosowanie ich tylko regularnie, nie pomijając regularnych zajęć.

Ćwiczenia dla dzieci

Najłatwiej jest go rozwijać w dzieciństwie. W tym czasie mózg jest otwarty na wpływy zewnętrzne i może ulec zmianie. Ćwiczenia dla dzieci różnią się od tych oferowanych przez dorosłych, ale są nie mniej skuteczne..

  1. Odwrotne czytanie etykiet. Rodzice powinni zaprosić dziecko do gry, w której czytają znaki, które widzi w odwrotnej kolejności. Będzie to bardzo trudne w przypadku wszystkich plakatów. Dlatego należy omówić dodatkowe warunki (na przykład czytaj tylko czerwone znaki).
  2. Rysowanie niezwykłych zwierząt. Dziecko musi narysować zwierzę składające się z części innych zwierząt. Kiedy rysunek będzie gotowy, musisz wymyślić nowy wygląd dla niezwykłej nazwy.
  3. Gra cieni. Za pomocą rąk, na które pada światło lampy, dziecko musi stworzyć niezwykłe cienie przedstawiające pewne rzeczy. Możesz nawet zaproponować mu, aby zagrał w twoją ulubioną bajkę za pomocą cieni.
  4. Arytmetyka mentalna. Dziecko będzie musiało obliczyć proste przykłady przy użyciu specjalnych kont o nazwie „liczydło”. Takie szkolenie rozwinie również wytrwałość i ogólną inteligencję..
  5. Układanki Musisz wybrać puzzle, puzzle, anagramy itp. gry, biorąc pod uwagę preferencje dziecka. Jego zadaniem będzie rozwiązanie wszystkich dostarczonych problemów. W starszym wieku możesz do nich dodawać krzyżówki..
  6. Odkrywanie chmur. Dziecko powinno rozważyć chmury wraz z rodzicami i nazwać to, co widzi. Możliwość wizualnej oceny każdej chmury pod kątem podobieństwa z różnymi obiektami lub zwierzętami zwiększa szanse na pomyślny rozwój.
  7. Budynek. Rodzice muszą dać swojemu dziecku zadanie polegające na zbudowaniu określonych przedmiotów z klocków zabawek. To rozwinie wyobraźnię i kreatywność..
  8. Wspomnienia. Dzieciak musi wymyślić skojarzenia dla wszystkiego, co widzi lub czuje. Możesz również poprosić go, aby reprezentował zwierzęta na podstawie dźwięków, które wydają..
  9. Klasyfikacja. Dziecko musi posortować wszystkie dostępne przedmioty lub zabawki według określonych kryteriów. Na przykład w kształcie, wadze lub przeznaczeniu. Rodzice powinni monitorować proces i dawać wskazówki, jeśli to konieczne.
  10. Pytania. Rodzice powinni zapytać swoje dziecko „dlaczego?”, „Co jeśli?” itp., aby skłonił go do przemyślenia i przeanalizowania sytuacji. Możesz zapytać w dowolnym momencie..

Takie proste ćwiczenia osiągną dobry wynik w ciągu kilku tygodni treningu. Zaleca się łączenie ich z innymi działaniami, które będą miały na celu rozwój ogólnej inteligencji..

Za pomocą specjalnych testów możesz dokładnie określić poziom myślenia abstrakcyjnego u osoby w każdym wieku..

Jak długo trzeba

Jeśli dana osoba wie, jak rozwijać wyobraźnię u dorosłych i dzieci, nie będzie miała problemów. W takim przypadku możliwe będzie osiągnięcie wyniku za kilka tygodni. Jednak po tym będziesz musiał kontynuować trening, aby utrzymać swoje umiejętności. Dotyczy to szczególnie dorosłych..

Dlaczego myślenie abstrakcyjne jest ważnym wskaźnikiem dojrzałej inteligencji

Witajcie drodzy czytelnicy! Dzisiaj porozmawiajmy o myśleniu. Myślenie abstrakcyjne to sposób myślenia wyodrębniony (tj. Zdalnie, abstrakcyjnie) z określonych pojęć i zjawisk oraz postrzegania sytuacji jako całości na podstawie naszych wniosków.

p, cytat 1,0,0,0,0 ->

Jeśli pytasz, która jest godzina, lub na przykład miłość, czy na pewno możesz podać dokładną definicję? Kilka miliardów ludzi żyje na Ziemi, a jeśli wszyscy spróbują odpowiedzieć na to pytanie, będzie około takiej samej liczby opcji odpowiedzi. Ponieważ czas i miłość są uogólnionymi pojęciami, które ludzie rozumieją inaczej, nie można ich dokładnie opisać.

p, cytat 3,0,0,0,0,0 ->

Na przykład wyobraź sobie osobę krzyczącą w autobusie na kierowcę.

p, cytat 4,0,1,0,0 ->

Konkretne myślenie - osoba krzyczy na kierowcę, zachowuje się nieuprzejmie.

p, cytat 5,0,0,0,0 ->

Abstrakt mówi, dlaczego ta osoba zachowuje się w ten sposób, co się z nim stało, może jest chory lub ma ciężki dzień?

p, cytat 6.0,0,0,0,0 ->

Umiejętność abstrakcyjnego myślenia jest niekwestionowanym wskaźnikiem formowanego intelektu. Zastanów się, jaką rolę ten rodzaj myślenia odgrywa w życiu człowieka i jak go rozwijać..

p, cytat 7,0,0,0,0 ->

Czynnik biologiczny i społeczny

Myślenie abstrakcyjne lub abstrakcyjno-logiczne powstaje w dzieciństwie, w wieku przedszkolnym. To ostatni etap rozwoju myślenia. Ważną rolę w jej tworzeniu odgrywa wyobraźnia. Dziecko próbuje operować właściwościami obiektu, nie wiążąc go z nim. Stopniowo naucz się budować łańcuchy logiczne między obiektami, które nie były pierwotnie połączone. Jakie ćwiczenia na tym etapie mogą pomóc:

p, cytat 8,1,0,0,0 ->

  • rysowanie (poproś dziecko, aby narysowało miłość, jeśli się waha, zapytaj, co myśli o tym uczuciu, jak go sobie wyobraża; zwykle jego ukochany lud lub serce rysuje);
  • komponowanie bajek (wraz z dzieckiem wymyśl bajkę, w której on i przedmiot nieożywiony będą głównymi bohaterami - piłką lub ciastem);
  • gry skojarzeniowe (z którymi słowo może być gorące, smaczne, piękne, szczęśliwe itp.).

Jeśli rodzice nie byli zaangażowani w rozwój tego rodzaju myślenia u dziecka, może powstać kompleks problemów. W przyszłości będzie mu trudno wyodrębnić beton z całości lub zintegrować konkretne koncepcje z ogólnymi. Ponadto nie będzie w stanie znaleźć wyjścia z impasu i nie będzie w stanie zaplanować wydarzeń, co da im prognozę. Może to wpływać na działania zawodowe, a także budowanie relacji z innymi ludźmi..

p, cytat 9,0,0,0,0 ->

Cechy abstrakcyjnej osoby

Do pewnego stopnia wszyscy myślą abstrakcyjnie, ale dla kogoś ten sposób myślenia jest lepiej rozwinięty. Taka osoba wyróżnia się następującymi objawami:

p, cytat 10,0,0,0,0 ->

  • wie, jak wyodrębnić właściwości i cechy z samego obiektu, wyodrębnić z sytuacji (kiedyś powiedziano ci: „Po prostu abstrahuj od siebie i wszystko stanie się jasne!”, tj. oddziel sytuację od siebie i swojego związku z nią, spójrz na to obiektywnie);
  • umie znaleźć zależności między przedmiotami i zjawiskami, budować łańcuchy logiczne;
  • wie, jak poddać wszystkie zjawiska lub zdarzenia analizie, rozkładając je na komponenty lub składając w jeden obraz.

Czasami możesz usłyszeć pytanie „Czy myślenie abstrakcyjne jest dobre czy złe?”. Źle, jeśli przekroczysz abstrakcję. Możesz przestać zauważać rzeczy oczywiste, a także, podczas planowania i prognozowania, nie możesz przystąpić do działań.

p, cytat 11,0,0,0,0 ->

Jak rozwijać myślenie abstrakcyjne?

p, cytat 12,0,0,1,0 ->

To pytanie jest ważne w każdym wieku, chociaż lepsze myślenie rozwija się w dzieciństwie. Dorosły będzie musiał poświęcić na to dużo czasu i wysiłku. Poniższe ćwiczenia pomogą ci rozwiązać ten problem..

p, cytat 13,0,0,0,0 ->

  1. Wyobraź sobie i rysuj. Spróbuj przedstawić pojęcia takie jak nieskończoność, samotność, nirwana, przyjemność itp..
  2. Studiuj obrazy abstrakcyjnych artystów i surrealistów. Nie patrz tylko na nie, ale staraj się przywołać w głowie obrazy, które kojarzysz z tymi obrazami.
  3. Jeśli lubisz pisać, wymyśl różne wątki, wprowadź do nich postacie, a następnie spróbuj stworzyć dla nich ujście.
  4. Jeśli masz problem w związku lub w pracy, przed podjęciem decyzji mentalnie wycofaj się z sytuacji i spróbuj spojrzeć na nią z boku. Zadaj sobie pytanie: „Gdyby mi się to nie zdarzyło, co bym zrobił?”. Postaw się w miejscu innych ludzi: przechodniów, rodziców, męża lub żony, szefa itp..
  5. Kiedy sytuacja osiągnie impas, spróbuj wymyślić kilka opcji dalszego rozwoju. Niech będą jak najbardziej nierealne. Następnie uprość je, dostosuj się do własnego problemu życiowego.

p, cytat 14,0,0,0,0 ->

W areszcie

Wiele osób błędnie zakłada, że ​​dorosły nie jest w stanie zmienić, nie mówiąc już o zmianie myślenia, ale tak nie jest. Jeśli ktoś stawia sobie konkretne zadanie i do niego podchodzi, to on i całe jego życie stopniowo się zmieniają. Myślenie abstrakcyjne pozwala nam wyobrazić sobie to, czego nigdy nie widzieliśmy, generalizując obrazy między sobą. Dzięki niemu zbudowano fabuły książek i filmów, wymyślono niezrównane obrazy, układano puzzle i krzyżówki. Przeczytaj artykuł na temat kreatywnego myślenia i porównaj to, co najbliższe tobie.

p, cytat 15,0,0,0,0 -> p, cytat 16,0,0,0,1 ->

Jeśli podoba Ci się ten artykuł i chcesz otrzymać więcej informacji, subskrybuj aktualizacje. Nie zapomnij też powiedzieć o tym znajomym. Do widzenia, drodzy czytelnicy. Sukces w życiu i samorozwój!

Myślenie abstrakcyjne

Abstrakcyjne myślenie ludzkie jest jedną z opcji aktywności poznawczej, która pozwala myśleć abstrakcyjnie, innymi słowy, pomaga oderwać się od drobnych szczegółów, aby móc rozważyć powstałą sytuację lub całe zjawisko. Ten rodzaj aktywności umysłowej badanych przyczynia się do wizji kompletności obrazu, pozwalając nie skupiać się na nieistotnych szczegółach.

Abstrakcyjne myślenie ludzkie daje możliwość wyjścia poza granice określonych norm i kodeksów zasad, co prowadzi do osiągnięcia nowych odkryć.

Rozwój myślenia abstrakcyjnego u osób od najmłodszych lat powinien zajmować centralne miejsce w formacji dzieci, ponieważ takie podejście ułatwia znalezienie nieoczekiwanych rozwiązań, domysłów i znalezienie nietypowych rozwiązań sytuacji.

Zatem myślenie abstrakcyjne jest odmianą ludzkiego poznania, która stanowi wybór zasadniczych cech i interakcji między przedmiotami, odwraca uwagę od ich innych cech i powiązań, które są uważane za prywatne i nieistotne. Takie teoretyczne uogólnienie pomaga odzwierciedlić kluczowe wzorce badanych obiektów lub zjawisk, a także prognozowanie nowych, wcześniej nieznanych wzorców. Obiekty abstrakcyjne to niepodzielne formacje, które składają się na treść aktywności umysłowej człowieka, a mianowicie wnioski, elementy matematyczne, konstrukcje, osądy, prawa, pojęcia itp..

Streszczenie logiczne myślenie

Myślenie ludzkie jest tajemniczym zjawiskiem, w wyniku którego psychologowie nieustannie dążą do jego usystematyzowania, standaryzacji i klasyfikacji, podkreślając abstrakcyjno-logiczną funkcję poznawczą. Taką uwagę zwraca fakt, że tego rodzaju myślenie pomaga znaleźć niestandardowe strategie decyzyjne, podnosząc umiejętności adaptacyjne ludzi do stale zmieniających się warunków.

Abstrakcja to tworzenie akcentów mentalnych, izolowanie niektórych struktur, elementów określonego zestawu i usuwanie ich z innych szczegółów takiego zestawu. Abstrakcja jest jednym z podstawowych procesów mentalnego funkcjonowania podmiotu, który pozwala przekształcić różne cechy przedmiotów w przedmiot analizy i polegać na symbolicznej mediacji. Teoretyczne uogólnienie przyczynia się do odzwierciedlenia podstawowych praw badanych obiektów lub wydarzeń, ich analizy i przewidywania jakościowo nowych praw.

Potrzeba myślenia abstrakcyjnego wynika z okoliczności, w których uwidaczniają się różnice między ukierunkowaniem problemu intelektualnego a istnieniem jego pewności..

Abstrakcje mogą być prymitywne-zmysłowe, uogólniające, idealizujące, izolujące, a także abstrakcje faktycznej nieskończoności i konstruktywizacji.

Abstrakcja prymitywno-zmysłowa polega na odwróceniu uwagi od niektórych właściwości przedmiotów i zdarzeń, podkreśleniu ich innych atrybutów (na przykład podkreśleniu konfiguracji obiektu, oderwaniu się od jego struktury i odwrotnie). Abstrakcja prymitywno-zmysłowa jest nieuchronnie związana z każdym procesem postrzegania.

Abstrakcja uogólniająca ma na celu stworzenie uogólnionej idei zjawiska wyabstrahowanego z indywidualnych odchyleń. Konsekwencją tej abstrakcji jest alokacja ogólnych właściwości badanych obiektów. Ten rodzaj abstrakcyjnego myślenia jest uważany za fundamentalny w logice matematycznej..

Idealizująca abstrakcja lub idealizacja to zastąpienie prawdziwego obiektu empirycznego idealizowanym schematem, pozbawionym rzeczywistych wad. W rezultacie powstają koncepcje idealnych obiektów, na przykład „bezpośrednie” lub „absolutnie czarne ciało”.

Izolowanie abstrakcji nierozerwalnie wiąże się z funkcją mimowolnej uwagi, ponieważ w tym przypadku można odróżnić istotę, na której koncentruje się uwaga.

W abstrakcji od niemożności ustalenia każdego elementu zbioru nieskończonego, innymi słowy, zbiory nieskończone są reprezentowane jako skończone, jest to abstrakcja rzeczywistej nieskończoności.

Konstruktywizacja to odwrócenie uwagi od niejasności granic rzeczywistych przedmiotów, to znaczy ich „zgrubienia”.

Ponadto abstrakcje można podzielić według celu na formalne i merytoryczne.

Podkreślenie niektórych właściwości obiektu, które same nie istnieją (na przykład kształtu lub koloru), jest formalną abstrakcją.

Istotna abstrakcja polega na izolowaniu właściwości obiektu o względnej autonomii (na przykład komórka organizmu).

Metoda rozróżniania właściwości obiektów, które nie są postrzegane zmysłowo, poprzez ustalenie pewnej relacji zgodnie z rodzajem równości w badanym obszarze (na przykład tożsamość lub równoważność).

Istotny wpływ na rozwój myślenia abstrakcyjnego u ludzi miało pojawienie się i stworzenie systemu językowego do interakcji komunikacyjnych. Słowa zaczęły być przypisywane różnym zjawiskom, abstrakcjom, które umożliwiały odtworzenie ich znaczącego znaczenia, które nie zależałoby od sytuacji dotyczących odpowiednich obiektów, a także ich właściwości. Mowa zapewnia okazję do przywołania dowolnych i wolnych reprezentacji w umyśle oraz wzmocnienia umiejętności reprodukcyjnych. To dzięki pojawieniu się systemów językowych ułatwiono reprodukcję pomysłów i funkcjonowanie wyobraźni. Pierwszą i dominującą formą abstrakcyjno-mentalnego wyświetlania przedmiotów i zdarzeń jest koncepcja. W procesie aktywności poznawczej jednostki jedną z kluczowych funkcji pojęcia jest selekcja, poprzez prezentację w uogólnionej konfiguracji, obiektów określonej grupy według określonych (znaczących) ich znaków.

Pojęcie jako forma myśli lub formacja mentalna jest wynikiem uogólnienia obiektów pewnej grupy i mentalnej definicji tej grupy zgodnie z określonym zestawem cech wspólnych przedmiotom tej grupy i ich charakterystycznymi właściwościami.

Ten sam przedmiot może być zarówno odmianą wrażliwości sensorycznej, jak i formą pojęcia.

Bezpośrednio w pojęciach mogą znajdować się istotne i nieważne znaki przedmiotów, konieczne, losowe, ilościowe i jakościowe. Ponadto pojęcia różnią się stopniem ogólności. Mogą być mniej ogólne lub bardziej ogólne, a także bardzo ogólne. Pojęcia również podlegają uogólnieniu..

Myślenie abstrakcyjne można prześledzić jako przykłady jego najwyraźniejszego zastosowania w nauce, ponieważ podstawą wszelkiej działalności naukowej jest najpierw zbieranie, a następnie systematyzowanie informacji i wiedzy w różnych dziedzinach.

Formy abstrakcyjnego myślenia

Abstrakcyjna aktywność umysłowa charakteryzuje się kilkoma cechami. Po pierwsze, abstrakcyjne myślenie o człowieku jest skoncentrowane i aktywne, dzięki czemu jednostki mogą idealnie przekształcać przedmioty. Aktywność poznawcza pozwala wyróżnić i naprawić w obiektach coś powszechnego, znaczącego i powtarzającego się, to znaczy rzeczywistość jest odzwierciedlana przez uogólnione obrazy.

W funkcji myślenia pośredniczą informacje zmysłowe i wcześniejsze doświadczenia. Innymi słowy, poprzez myślenie następuje pośrednie ukazanie rzeczywistości. Ponadto funkcja umysłowa jest nierozerwalnie związana z językiem. Jest to sposób formułowania, utrwalania i przekazywania myśli..

Abstrakcyjne myślenie ludzkie jest procesem aktywnym, polegającym na odzwierciedlaniu obiektywnej rzeczywistości w postaci pojęć, osądów, a także wniosków.

Pojęcia to myśli, które odzwierciedlają ogólne i ważne znaki przedmiotów, wydarzeń i procesów w prawdziwym świecie. Odzwierciedlają one jedną myśl o znaczących właściwościach przedmiotów. Pojęcie to może obejmować kilka lub jedną klasę jednorodnych obiektów i zjawisk charakteryzujących się tymi samymi cechami.

Pojęcia są podzielone według objętości i treści. Według objętości mogą być puste i nie puste. Puste terminy to te, których objętość wynosi zero. Niepuste koncepcje charakteryzują się woluminem zawierającym co najmniej jeden naprawdę istniejący obiekt. Z kolei niepuste koncepcje dzielą się na ogólne i indywidualne. Pojęcia odnoszące się do całości obiektów są nazywane pojedynczymi, jeśli taka całość implikuje jedną całość. Pojęcia ogólne zawierają klasę obiektów we własnej objętości i mają zastosowanie do dowolnego elementu tej klasy (na przykład gwiazdy, stanu).

Koncepcje planu ogólnego są podzielone na rejestrację i niezarejestrowanie. Pojęcia, w których można policzyć i naprawić masę zawartych w nich elementów, nazywa się rejestrowaniem. Koncepcje nagrywania charakteryzują się skończoną objętością.

Ogólne pojęcia związane z nieokreśloną liczbą elementów nazywane są niezarejestrowaniem. Pojęcia niezarejestrowane charakteryzują się nieskończoną ilością.

Zgodnie z treścią pojęcia są podzielone na pozytywne i negatywne, zbiorowe i nieselektywne, nierelacyjne i korelacyjne, konkretne i abstrakcyjne.

Pozytywne nazywane są pojęciami, których istotą są cechy właściwe przedmiotowi, na przykład kompetentny, wierzący. Pojęcia, których treść pokazuje brak pewnych znaków obiektu, nazywane są negatywnymi, na przykład bałagan.

Kolektyw to koncepcja, w której występują oznaki odrębnego zestawu elementów reprezentujących integralność, na przykład kolektyw. Treści koncepcji zbiorowej nie można przypisać jej indywidualnemu elementowi. Terminy nieselektywne to te, które oznaczają właściwości charakteryzujące każdy z jego elementów, na przykład region lub gwiazdę.

Pojęcie, w którym obiekt lub zbiór przedmiotów jest rozumiany jako coś istniejącego niezależnie, nazywa się konkretem, na przykład książką.

Abstrakt jest pojęciem, w którym ukryta jest własność obiektu lub związek między nimi, na przykład odwaga, przyjaźń.

Pojęcia reprezentujące przedmioty istniejące osobno i poza ich relacjami z innymi obiektami, na przykład studentem, prawem, nazywane są nieistotne.

Korelacyjne są pojęcia przechowujące właściwości wskazujące na połączenie jednego pojęcia z drugim, ich związek, na przykład powód - pozwany.

Osąd to konstrukcja aktywności umysłowej, poprzez którą ujawnia się obecność lub brak jakichkolwiek związków i powiązań między przedmiotami. Cechą charakterystyczną wyroku jest potwierdzenie lub odrzucenie jakiejkolwiek informacji na temat dowolnego przedmiotu. To prawda i fałsz. Korespondencja rzeczywistości decyduje o prawdziwości wyroku, ponieważ nie zależy od stosunku poddanych do niego, a zatem ma charakter obiektywny. Fałszywe osądy są wypaczeniem obiektywnych znaków i relacji przedmiotów myśli.

Konstruowanie aktywności umysłowej, które pozwala wyprowadzić jakościowo nowe zdanie z jednego lub z dwóch zdań, nazywa się wnioskowaniem.

Wszystkie wnioski zawierają przesłanki, wnioski i wnioski. Sądy początkowe, z których wyłania się nowa propozycja, nazywane są przesłankami wnioskowania. Wniosek odnosi się do nowej propozycji uzyskanej przez wykonanie operacji logicznych z przesłankami. Wniosek nazywa się procesem logicznym, polegającym na przejściu z lokalu bezpośrednio do wniosku.

Abstrakcyjne logiczne przykłady myślenia można prześledzić w prawie każdym procesie myślowym - „Sędzia Iwanow nie może brać udziału w rozpatrywaniu sprawy, jeśli jest on ofiarą.” Z tego oświadczenia można wywnioskować wyrok, który jest przesłanką, a mianowicie: „Sędzia Iwanow jest ofiarą”. Stąd wniosek : „Dlatego sędzia Iwanow nie może brać udziału w rozpatrywaniu sprawy”.

Zależność sekwencji logicznej rozpatrywanej między wnioskiem a przesłankami implikuje obecność znaczącej relacji między przesłankami. Innymi słowy, jeśli nie będzie żadnego znaczącego związku między sądami, wówczas wyciągnięcie wniosku będzie niemożliwe..

Autor: Psycholog praktyczny Vedmesh N.A..

Mówca Medycznego Centrum Psychologicznego PsychoMed

Myślenie abstrakcyjne jest tym, czym jest. Formy, typy, rozwój

Różnorodne informacje o świecie zewnętrznym docierają do naszego mózgu poprzez zmysły w postaci dźwięków, zapachów, wrażeń dotykowych, obrazów wizualnych, niuansów smaku. Ale to surowe informacje, które wciąż wymagają przetworzenia. Wymaga to aktywności umysłowej i jej najwyższej formy - abstrakcyjnego myślenia. To pozwala nie tylko na szczegółową analizę sygnałów wchodzących do mózgu, ale także na uogólnienie, usystematyzowanie, kategoryzację i opracowanie optymalnej strategii zachowania.

Abstrakcyjne myślenie logiczne jako najwyższa forma procesu myślowego

Ludzkie myślenie jest rezultatem długiej ewolucji; w swoim rozwoju przeszło kilka etapów. Myślenie abstrakcyjne jest dziś uważane za najwyższą formę. Być może nie jest to ostatni krok w rozwoju ludzkich procesów poznawczych, ale podczas gdy inne, bardziej zaawansowane formy aktywności umysłowej są nieznane.

Trzy etapy myślenia

Formowanie myślenia abstrakcyjnego jest procesem rozwoju i komplikacji aktywności poznawczej. Jego główne prawa są charakterystyczne zarówno dla antropogenezy (rozwój ludzkości), jak i dla ontogenezy (rozwój dziecka). W obu przypadkach myślenie przebiega w trzech etapach, zwiększając coraz bardziej stopień abstrakcji lub abstrakcji.

  1. Ta forma procesów poznawczych rozpoczyna swoją drogę od myślenia efektywnego wizualnie. Ma specyficzny charakter i jest związany z działalnością merytoryczną. W rzeczywistości odbywa się to tylko w trakcie manipulowania przedmiotami, a abstrakcyjne myśli są dla niego niemożliwe.
  2. Drugim etapem rozwoju jest myślenie figuratywne, które charakteryzuje się operacjami z obrazami sensorycznymi. Może być już abstrakcyjny i stanowi podstawę procesu tworzenia nowych obrazów, czyli wyobraźni. Na tym etapie pojawia się zarówno uogólnienie, jak i systematyzacja, jednak myślenie figuratywne jest ograniczone bezpośrednim, konkretnym doświadczeniem..
  3. Możliwość przełamania ram konkretności pojawia się tylko na etapie myślenia abstrakcyjnego. To właśnie ten rodzaj aktywności umysłowej pozwala osiągnąć wysoki poziom uogólnienia i operować nie obrazami, lecz abstrakcyjnymi znakami - pojęciami. Dlatego myślenie abstrakcyjne nazywane jest również konceptualnym..

Myślenie figuratywne jest z natury rozbieżne, to znaczy przypomina koła rozchodzące się w różnych kierunkach od kamienia wrzuconego do jeziora - centralny obraz. Jest raczej chaotyczny, obrazy przeplatają się, współdziałają, powodują skojarzenia. Przeciwnie, abstrakcyjne myślenie jest liniowe, myśli w nim zbudowane są w określonej sekwencji, przestrzegając surowego prawa. Prawa abstrakcyjnego myślenia zostały odkryte w erze starożytności i połączone w specjalną dziedzinę wiedzy zwaną logiką. Dlatego myślenie abstrakcyjne jest również nazywane logicznym..

Narzędzia abstrakcyjnego myślenia

Jeśli myślenie figuratywne działa z obrazami, to z abstrakcją - z pojęciami. Słowa są jego głównym narzędziem, a tego rodzaju myślenie istnieje w formie mowy. To formulacje mowy, które pozwalają na ich logiczną i sekwencyjną budowę.

Słowa usprawniają i ułatwiają myślenie. Jeśli coś nie jest dla ciebie jasne, spróbuj porozmawiać o tym problemie, a jeszcze lepiej wyjaśnić to komuś. I uwierzcie mi, w trakcie tego wyjaśnienia sam nawet odkryjecie bardzo złożoną kwestię. A jeśli nie ma nikogo, kto chciałby słuchać twojego rozumowania, wyjaśnij swoje odbicie w lustrze. Jest jeszcze lepszy i bardziej skuteczny, ponieważ refleksja nie przerywa, a także nie możesz być nieśmiały w wyrażeniach.

Klarowność i klarowność mowy bezpośrednio wpływa na aktywność umysłową i na odwrót - dobrze sformułowane stwierdzenie zakłada jego zrozumienie i wewnętrzne opracowanie. Dlatego myślenie abstrakcyjne jest czasem nazywane mową wewnętrzną, która choć używa słów, ale różni się od zwykłego, dźwiękowego:

  • składa się nie tylko ze słów, ale także z obrazów i emocji;
  • wewnętrzna mowa jest bardziej chaotyczna i rozdarta, szczególnie jeśli dana osoba nie próbuje specjalnie zorganizować swojego myślenia;
  • jest ograniczany, gdy część słów jest pomijana i koncentruje się na kluczowych, znaczących pojęciach.

Mowa wewnętrzna przypomina wypowiedzi małego dziecka w wieku 2-3 lat. Dzieci w tym wieku wskazują również tylko kluczowe pojęcia, wszystko inne w ich głowie jest zajęte przez obrazy, których jeszcze nie nauczyły się nazywać słowami. Na przykład tylko budzące się dziecko radośnie wykrzykuje: „Kup, kup, kobieto!” W tłumaczeniu na język „dla dorosłych” oznacza to: „Wspaniale, że kiedy spałem, przyjechała do nas moja babcia”.

Fragmentacja i kurczenie się mowy wewnętrznej jest jedną z przeszkód dla jasności myślenia abstrakcyjno-logicznego. Dlatego konieczne jest szkolenie nie tylko mowy zewnętrznej, ale także wewnętrznej, osiągając najdokładniejsze sformułowania mentalne w procesie rozwiązywania złożonych problemów. Tak uporządkowana mowa wewnętrzna jest również nazywana wymową wewnętrzną..

Używanie słów w myśleniu jest przejawem funkcji znakowej świadomości - która odróżnia ją od prymitywnego myślenia zwierząt. Każde słowo jest znakiem, to znaczy abstrakcją związaną z rzeczywistym znaczeniem obiektu lub zjawiska. Marshak ma wiersz „Dom kota” i jest takie zdanie: „To krzesło - siedzą na nim, to jest stół - jedzą”. To bardzo dobra ilustracja znaczeń - połączenie słowa z przedmiotem. To połączenie istnieje tylko w ludzkiej głowie; w rzeczywistości kombinacja dźwięków „stół” nie ma związku z rzeczywistym przedmiotem. W innym języku znaczenie to ma zupełnie inna kombinacja dźwięków..

Nawiązanie takich połączeń, a zwłaszcza działanie w umyśle nie za pomocą konkretnych obrazów, ale za pomocą abstrakcyjnych znaków, słów, liczb, wzorów, jest bardzo złożonym procesem umysłowym. Dlatego ludzie biorą go w posiadanie stopniowo aż do okresu dojrzewania, a nawet wtedy nie wszystko i nie w pełni.

Logika jest nauką myślenia koncepcyjnego.

Logika, jako nauka myślenia, narodziła się ponad 2 tysiące lat temu w starożytnej Grecji. W tym czasie opisano główne rodzaje logicznego myślenia i sformułowano prawa logiki, które pozostają niezachwiane do dziś..

Dwa rodzaje myślenia: dedukcja i indukcja

Elementarną jednostką abstrakcyjnego logicznego myślenia jest koncepcja. Kilka pojęć połączonych w spójną myśl to osąd. Są twierdzące i negatywne. Na przykład:

  • „Jesienne liście latają wokół drzew” - twierdząco.
  • „Zimą na drzewach nie ma liści” - negatywne.

Sądy są również prawdziwe lub fałszywe. Zatem twierdzenie „Młode liście rosną na drzewach zimą” jest fałszywe.

Z dwóch lub więcej zdań można wyciągnąć wnioski lub wnioski, a cała ta konstrukcja nazywa się sylogizmem. Na przykład:

  • Pierwsza przesłanka (wyrok): „Jesienią liście spadają z drzew”.
  • Druga przesłanka (wyrok): „Teraz liście zaczęły latać wokół drzew”.
  • Wnioskowanie (sylogizm): „Nadeszła jesień”.

W zależności od metody, na podstawie której wyciąga się wnioski, rozróżnia się dwa typy myślenia: dedukcyjne i indukcyjne.

Metoda indukcyjna. Z kilku konkretnych osądów wyciąga się ogólny wniosek. Na przykład: „uczeń Vasya nie uczy się latem”, „uczeń Petya nie uczy się latem” „uczennice Masza i Olya również nie uczą się latem”. Dlatego „dzieci w wieku szkolnym nie uczą się latem”. Indukcja nie jest bardzo niezawodną metodą, ponieważ absolutnie poprawny wniosek można wyciągnąć tylko wtedy, gdy weźmiemy pod uwagę wszystkie konkretne przypadki, a jest to trudne, a czasem niemożliwe.

Metoda odliczenia. W takim przypadku uzasadnienie opiera się na ogólnych przesłankach i informacjach podanych w wyrokach. Jest to idealna opcja: jeden ogólny osąd, jeden szczególny, a wniosek jest również osądem prywatnym. Przykład:

  • „Wszystkie dzieci w wieku szkolnym mają letnie wakacje”.
  • „Vasya jest uczniem”.
  • „Wasya ma letnie wakacje”.

Tak wyglądają najbardziej elementarne wnioski z logicznego myślenia. To prawda, że ​​aby wyciągnąć właściwe wnioski, należy przestrzegać pewnych warunków lub przepisów..

Prawa logiki

Istnieją cztery podstawowe prawa, a trzy z nich zostały sformułowane przez Arystotelesa:

  • Prawo tożsamości. Według niego każda myśl wyrażona w ramach logicznego rozumowania powinna być identyczna z samym sobą, to znaczy pozostać niezmieniona przez cały argument lub argument.
  • Prawo sprzeczności. Jeśli dwa stwierdzenia (wyroki) są ze sobą sprzeczne, jedno z nich jest z konieczności fałszywe.
  • Prawo wykluczonego trzeciego. Każde stwierdzenie może być fałszywe lub prawdziwe, coś trzeciego jest niemożliwe.

W XVII wieku filozof Leibniz uzupełnił te trzy czwartym prawem „wystarczającego rozumu”. Dowód prawdziwości każdego pomysłu lub osądu jest możliwy tylko na podstawie wiarygodnych argumentów..

Uważa się, że wystarczy przestrzegać tych praw, aby móc poprawnie budować sądy i wyciągać wnioski, a każde najtrudniejsze zadanie można rozwiązać. Ale teraz udowodniono, że logiczne myślenie jest ograniczone i często zawodzi, zwłaszcza gdy pojawia się poważny problem, który nie ma jednego poprawnego rozwiązania. Abstrakcyjne logiczne myślenie jest zbyt proste i nieelastyczne.

Ograniczenia logiki zostały już udowodnione w erze starożytności za pomocą tak zwanych paradoksów - zadań logicznych, które nie mają rozwiązania. A najprostszym z nich jest „kłamliwy paradoks”, który obala nienaruszalność trzeciego prawa logiki. W IV wieku pne mi. starożytny grecki filozof Eubulides zszokował zwolenników logiki jednym zwrotem: „Kłamię”. Czy to prawda czy fałsz? To nie może być prawda, ponieważ sam autor twierdzi, że kłamie. Ale jeśli wyrażenie „Kłamię” jest fałszywe, wówczas sąd staje się prawdziwy. Logika nie może pokonać tego błędnego koła.

Ale myślenie abstrakcyjno-logiczne, pomimo jego ograniczeń i nieelastyczności, jest najlepiej kontrolowane i bardzo dobrze „organizuje mózgi”, zmuszając nas do przestrzegania ścisłych zasad w procesie myślowym. Ponadto abstrakcyjna forma myślenia pozostaje najwyższą formą aktywności poznawczej. Dlatego rozwój myślenia abstrakcyjnego jest istotny nie tylko w dzieciństwie, ale także u dorosłych.

Ćwiczenia dla rozwoju myślenia abstrakcyjnego

Rozwój tego rodzaju myślenia jest ściśle związany z aktywnością mowy, w tym bogactwem słownictwa, prawidłową konstrukcją zdań i umiejętnością analizowania informacji.

Udowodnij odwrotne ćwiczenie

Ćwiczenie najlepiej wykonać na piśmie. Oprócz wygody pisanie ma istotną przewagę nad mową ustną - jest ściślej zorganizowane, usprawnione i liniowe. Oto samo zadanie.

Wybierz jedno ze stosunkowo prostych i, co najważniejsze, spójnych stwierdzeń. Na przykład: „Odpoczynek na morzu jest bardzo atrakcyjny”.

Teraz znajdź argumenty, które dowodzą czegoś przeciwnego - im więcej obaleń, tym lepiej. Napisz je w kolumnie, podziwiaj i znajdź odparcie dla każdego z tych argumentów. To znaczy, ponownie udowodnij prawdę pierwszego wyroku.

Skróty Ćwiczenie

To ćwiczenie jest dobre do wykonania w firmie, jest nie tylko przydatne do myślenia, ale może również zabawiać cię na przykład podczas długiej podróży lub rozjaśnić twoje oczekiwania.

Musisz wziąć dowolne kombinacje 3-4 liter. Na przykład: UPC, USOSK, NALI itp..

Następnie wyobraź sobie, że nie są to tylko kombinacje liter, ale skróty i spróbuj je rozszyfrować. Być może okaże się coś humorystycznego - nie jest gorzej. Humor przyczynia się do rozwoju myślenia. Mogę zaoferować następujące opcje: SKP - „Rada pisarzy kreatywnych” lub „Związek producentów Krivorukovy”. UOSK - „Zarządzanie indywidualnymi konfliktami społecznymi” itp..

Jeśli wykonujesz zadanie w zespole, konkuruj z kimś, kto ma bardziej oryginalne imię i co potrafi taka organizacja.

Ćwiczenie „Praca z koncepcjami”

Ćwiczenia z pojęciami, a raczej z kategoriami abstrakcyjnymi, które nie mają odpowiedników w świecie materialnym, dobrze rozwijają myślenie abstrakcyjne i ustanawiają związek między procesami myślowymi na różnych poziomach. Z reguły takie kategorie odzwierciedlają cechy, właściwości obiektów, ich współzależność lub sprzeczności. Istnieje wiele takich kategorii, ale w ćwiczeniu możesz wziąć nawet najprostsze, takie jak „piękno”, „sława”, „nienawiść”.

  1. Po wybraniu jednego z pojęć, spróbuj jak najprościej (własnymi słowami) wyjaśnić, co to jest. Po prostu unikaj wyjaśnień za pomocą przykładów („to, kiedy...), bo nawet w szkole skarcił.
  2. Wybierz synonimy dla tego pojęcia i spróbuj ustalić, czy są jakieś różnice, niuanse między słowem głównym a synonimem.
  3. Wymyśl symbol tej koncepcji, może być abstrakcyjny lub konkretny, wyrażony słowami lub obrazem graficznym.

Po pracy z prostymi koncepcjami możesz przejść do złożonych. Na przykład: „zgodność”, „wiktymizacja”, „opór” itp. Jeśli nie wiesz, co to jest, możesz spojrzeć na definicje tych słów, ale i tak wyjaśnisz je własnymi słowami.

Zaletą rozwijania myślenia abstrakcyjnego jest nie tylko nauka rozwiązywania logicznych problemów. Bez niego sukcesy w naukach ścisłych są niemożliwe, trudno jest zrozumieć wiele praw ekonomicznych i społecznych. Co ważniejsze, to myślenie sprawi, że mowa będzie bardziej poprawna i przejrzysta, nauczy cię, jak udowodnić swój punkt widzenia na podstawie ścisłych praw logiki, a nie dlatego, że „wydaje mi się”.