Główny / Diagnostyka

Podkreślenie za pomocą testu Licha

Diagnostyka

Udostępnij w sieciach społecznościowych:

O stronie

Ta strona poświęcona jest psychologii - naukom, które badają ludzką aktywność umysłową, wpływ czynników zewnętrznych na nią oraz interakcje między jednostkami, w oparciu o szczegółową analizę behawioralną. Psychologia bada także wpływ czynników zewnętrznych na ludzki system mentalny oraz związek między wydarzeniami a aktywnością emocjonalną..

Losowa książka

Jacques Lacan - Seminaria. Księga 10. Lęk

Test Lichko na akcentowanie postaci

Odpowiadając na testowe wyciągi, oceń swoją zgodę lub brak zgody na następujące punkty:

+ 2 - absolutnie prawda, z reguły tak właśnie robię;
+ 1 - prawda, ale nadal istnieją zauważalne wyjątki;
0 trudno powiedzieć;
- 1 - nieprawda, ale czasami zdarzają się takie sytuacje;
- 2 - całkowicie źle, jest to niezwykłe w moim zwykłym życiu.

Staraj się nie odpowiadać „Trudno powiedzieć”, preferuj jedną z czterech pozostałych odpowiedzi, korelując ją ze swoimi nawykami, pragnieniami i działaniami. Co więcej, każde ze stwierdzeń podanych w teście musi być ocenione na podstawie zasady „z reguły” i na podstawie zwykłego stylu życia. W końcu od czasu do czasu jesteśmy radośni lub drażliwi.

  1. Nigdy nie ufam nieznajomym i wielokrotnie przekonałem się, że mam rację.
  2. Wielokrotnie musiałem się upewnić, że przyjaciele są dla zysku.
  3. Zawsze czuję się obudzony i pełen siły. Z reguły mój nastrój jest dobry.
  4. Moje samopoczucie jest bardzo zależne od tego, jak traktują mnie inni.
  5. Mój nastrój poprawia się, kiedy jestem sam.
  6. Nie mogę spać spokojnie, jeśli muszę wstać o określonej godzinie rano; Jestem zbyt wątpliwy, nieskończenie się martwię i martwię o wszystko.
  7. Najmniejsze problemy bardzo mnie zdenerwowały; niepokój i niepokój powodują, że źle się czujesz.
  8. Mam zły i niespokojny sen, często dręczący i marzycielski; ranek jest dla mnie najtrudniejszą porą dnia.
  9. Mój nastrój jest zwykle taki sam jak ludzi wokół mnie.
  10. O przyjaciołach, z którymi musiałem wyjechać, długo nie tęsknię i szybko znajduję nowych.
  11. Słabo śpię w nocy i czuję się senny w ciągu dnia, często drażliwy.
  12. Mój nastrój łatwo się zmienia z drobnych powodów.
  13. Tygodnie dobrego samopoczucia na przemian z tygodniami, kiedy czuję się źle.
  14. Uważam, że dana osoba powinna mieć wielki i poważny cel, dla którego warto żyć.
  15. Mam napady dobrego samopoczucia z drażliwością i uczuciem tęsknoty.
  16. Niewiele śpię, ale rano wstaję energiczny i energiczny.
  17. Mój nastrój jest bardzo zależny od społeczeństwa, w którym jestem.
  18. Nigdy nie podążam za modą, ale noszę to, co lubiłem.
  19. Czuję się chory od zmartwień i oczekiwań problemów.
  20. Często czuję się nieśmiały przy jedzeniu z nieznajomymi, jestem zbyt wrażliwy.
  21. Zawsze boję się, że nie mam dość pieniędzy i naprawdę nie lubię pożyczać.
  22. Uważam, że sam nie powinienem wyróżniać się wśród innych.
  23. Łatwo nawiązuję nowe znajomości.
  24. Nie myślę dużo o moich ubraniach.
  25. W niektóre dni wstaję wesoło i wesoło, w innych - bez powodu, rano jestem przygnębiony i przygnębiony.
  26. Czasami mam apetyt na wilki, czasami nie chcę nic jeść.
  27. Życie nauczyło mnie nie być zbyt szczerym nawet z przyjaciółmi.
  28. Moje marzenie jest bardzo silne, ale czasami są przerażające, koszmarne sny.
  29. Uwielbiam smakołyki i przysmaki i nie znoszę kalkulować z góry wszystkich wydatków.
  30. Moje marzenie jest bogate w żywe sny.
  31. Nie mogę znaleźć przyjaciela, który mi się podoba i cierpię z powodu tego, że mnie nie rozumieją, od innych staram się trzymać z dala.
  32. Mój nastrój pogarsza się z powodu oczekiwań na możliwe problemy, z wątpliwości, z troski o bliskich.
  33. Jeśli zostałem pożyczony, wstydzę się przypomnieć o tym.
  34. Wydaje mi się, że ludzie wokół mnie gardzą i patrzą na mnie z góry.
  35. Przed spotkaniem zawsze chcę dowiedzieć się, jaka to osoba, co ludzie o nim mówią.
  36. Staram się być z ludźmi, ciężko jest znieść samotność.
  37. W przyszłości moje zdrowie najbardziej mi przeszkadza; Zarzucam moim rodzicom, że w dzieciństwie nie zwracali wystarczającej uwagi na moje zdrowie.
  38. Lubię się ubierać, żeby było twarzą w twarz.
  39. Czasami lubię bardziej przyjazne firmy, czasem ich unikam i szukam samotności.
  40. Nie mam smutku i smutku, ale może być gorycz i gniew.
  41. Nigdy nie wybaczyłbym oszukiwania.
  42. Łatwo spotykam ludzi w każdym otoczeniu, chętnie nawiązuję nowe znajomości, lubię mieć wielu przyjaciół i ciepło się z nimi odnosić.
  43. Uwielbiam jasne, chwytliwe garnitury i ubrania.
  44. Kocham samotność; Sam martwię się o swoje niepowodzenia.
  45. Wiele razy ważę zalety i wady i nadal nie ważę się ryzykować; Mogę wyprzedzać innych pod względem rozumowania, ale nie w działaniu.
  46. Moja nieśmiałość powstrzymuje mnie przed zaprzyjaźnieniem się z tym, którego chciałbym.
  47. Unikam nowych znajomych, we wszystkim brakuje mi determinacji.
  48. Staram się żyć, aby inni nie mogli powiedzieć o mnie nic złego.
  49. Nie lubię dużo myśleć o swojej przyszłości, a tym bardziej z góry obliczyć wszystkie moje wydatki.
  50. Czuję się tak chory, że nie mam czasu na przyjaciół.
  51. Od czasu do czasu biorę pieniądze z łatwością i wydaje je bez wahania; Od czasu do czasu boję się, że zostanę bez pieniędzy.
  52. W niektórych okresach czuję się dobrze z ludźmi, w innych - obciążają mnie.
  53. Przyciąga mnie tylko to, co jest zgodne z moimi zasadami i zainteresowaniami..
  54. Dla mnie najważniejsze jest to, że ubrania są wygodne, schludne i czyste..
  55. Jestem przekonany, że w przyszłości spełnią się moje życzenia i plany.
  56. Wolę tych przyjaciół, którzy są dla mnie bardzo uważni.
  57. Lubię wymyślać nowe rzeczy, zmieniać wszystko i robić to po swojemu, nie jak wszyscy inni.
  58. Często martwiłem się, że mój garnitur jest zepsuty.
  59. Boję się samotności, a jednak zdarza się, że często jestem sam.
  60. Sam czuję się spokojniejszy.
  61. Uważam, że nie każdy powinien oderwać się od zespołu.
  62. Uwielbiam różnorodność i zmiany w życiu.
  63. Społeczeństwo ludzkie szybko mnie męczy i denerwuje.
  64. Okresy, w których tak naprawdę nie przestrzegam, aby przestrzegać wszystkich zasad, występują naprzemiennie z okresami, w których obwiniam się za brak dyscypliny.
  65. Czasami jestem z siebie zadowolony, czasem zbeształ mnie za niezdecydowanie i ospałość.
  66. Nie boję się samotności, sam doświadczam swoich niepowodzeń i nie szukam współczucia i pomocy od nikogo.
  67. Jestem bardzo ostrożny w sprawach pieniężnych, jestem zdenerwowany i zdenerwowany, gdy nie ma wystarczającej ilości pieniędzy.
  68. Uwielbiam zmiany w życiu - nowe doświadczenia, nowi ludzie, nowe otoczenie.
  69. Nie mogę znieść samotności, zawsze staram się być wśród ludzi; przede wszystkim doceniam uwagę.
  70. Przyznaję opiekę nad sobą w życiu codziennym, ale nie w moim świecie dusz.
  71. Często myślę przez długi czas, dobrze lub źle, mówiłem lub robiłem coś o innych.
  72. Często obawiam się, że będę mylony z łamaczem prawa.
  73. Przyszłość wydaje mi się ponura i beznadziejna, porażka mnie uciska, a przede wszystkim obwiniam siebie.
  74. Staram się żyć, aby przyszłość była dobra.
  75. Jeśli mi się nie uda, chcę uciec i zostać z powrotem.
  76. Nieznajomi denerwują mnie, jestem jakoś przyzwyczajony do znajomych.
  77. Kłócę się łatwo, ale szybko i zawieram pokój.
  78. Czasami lubię nadawać ton, być pierwszym, ale czasem się nudzę.
  79. Jestem pewien, że w przyszłości udowodnię wszystkim, że mam rację.
  80. Wolę ustalony porządek raz na zawsze, lubię uczyć ludzi zasad i porządku.
  81. Uwielbiam wszelkiego rodzaju przygody, nawet niebezpieczne, chętnie podejmuję ryzyko.
  82. Przygoda i ryzyko przyciągają mnie, jeśli dostanę w nich pierwszą rolę.
  83. Uwielbiam patronować każdemu, kogo lubię.
  84. Sam medytuję lub rozmawiam z wyimaginowanym rozmówcą, mimowolnie myślę o możliwych problemach i problemach, które mogą się zdarzyć w przyszłości.
  85. Nowe pociąga mnie, ale jednocześnie przeszkadza i niepokoi, niepowodzenia prowadzą do rozpaczy.
  86. Boję się zmian w życiu, nowa sytuacja mnie przeraża.
  87. Chętnie podążam za renomowanymi ludźmi.
  88. Jestem posłuszny niektórym ludziom, sam dowodzę innymi.
  89. Chętnie słucham wskazówek dotyczących mojego zdrowia.
  90. Zdarza się, że kompletny nieznajomy natychmiast budzi zaufanie i współczucie.
  91. Przez okresy moja przyszłość wydaje mi się jasna, przez okresy ponure.
  92. Zawsze są ludzie, którzy mnie słuchają i uznają mój autorytet.
  93. Jeśli ktoś ponosi winę za moje niepowodzenia, nie pozostawiam go bezkarnego.
  94. Uważam, że dla interesującej i kuszącej rzeczy można ominąć wszelkiego rodzaju reguły i prawa..
  95. Uwielbiam być naśladowana jako pierwsza, inni poszli za mną.
  96. Nie słucham zastrzeżeń i krytyki, zawsze myślę i robię po swojemu.
  97. Jeśli dojdzie do niepowodzenia, zawsze szukam tego, co zrobiłem źle.
  98. Jako dziecko byłem wrażliwym i wrażliwym dzieckiem.
  99. Nie lubię dowodzić ludźmi, odpowiedzialność mnie przeraża.
  100. Myślę, że nie różni się to od większości ludzi.
  101. Brakuje mi wytrwałości i cierpliwości.
  102. Nowe pociąga mnie, ale często szybko męczy i nudzi; Nie mam czasu na przygodę.
  103. W dobrych minutach jestem z siebie całkiem zadowolony, w minutach złego nastroju wydaje mi się, że nie mam wystarczających pozytywnych cech.
  104. Czasami łatwo znoszę zmiany w moim życiu, a nawet je kocham, ale czasami zaczynam się bać i ich unikać.

Formularz odpowiedzi

Stopień nasilenia każdego z psychotypów określa się, konstruując wykres „wzorzec osobowości”

Nie.Nazwa psychotypuSuma punktów

Jeśli krzywa nie wykracza poza granice liczb + 10, oznacza to, że psychotyp mieści się w zwykłym wzorze osobowości (punkty te są akceptowane przez ekspertów jako standardy).
Jeśli krzywa wykracza poza +10, oznacza to, że odpowiadający psychotyp osoby testowanej jest najbardziej wyraźny.
Jeśli jeden lub kilka punktów ma wartość -10, oznacza to, że osoba testowa ma anty-typ, tj. cechy charakterystyczne dla osoby o przeciwnym charakterze.

Numer psychotypu12)3)45678910jedenaście12trzynaście
Suma punktów0000000000000

Skala 1. Paranoik

Cechy tego psychotypu rzadko przejawiają się w dzieciństwie, ale zwykle takie dzieci koncentrują się na jednej rzeczy, poważne, zmartwione, myślą o czymś, dążą za wszelką cenę do osiągnięcia pożądanego.

Dominująca cecha charakteru: wysoki stopień determinacji.

Taki nastolatek podporządkowuje swoje życie osiągnięciu określonego celu (i wystarczająco dużej skali), podczas gdy czasami jest w stanie zaniedbać interesy otaczających go ludzi. Aby osiągnąć ten cel, jest gotowy poświęcić swoje dobre samopoczucie, porzucić rozrywkę, wygodę i inne wspólne przyjemności dla dzieci.

Atrakcyjne cechy charakteru: wysoka energia, niezależność, niezależność, niezawodność we współpracy, jeśli jego cele pokrywają się z celami osób, z którymi współpracuje.

Odrażające cechy charakteru: drażliwość, gniew, które pojawiają się, gdy coś lub ktoś jest na drodze do osiągnięcia celu; słaba wrażliwość na smutek innych ludzi, autorytaryzm.

„Słabe ogniwo” tego psychotypu: jest niezwykle ambitny, ale ogólnie rzecz biorąc, i nie szczegółowo.

Cechy komunikacji i przyjaźni: jeśli musi nawiązać kontakt z ludźmi, często tłumi rozmówcę, jest zbyt kategoryczny w swoich osądach, a jednocześnie może zranić innych słowem. Nie zauważa swojego konfliktu.

Całkowicie bez sentymentu uważa przyjaźń za kontynuację wspólnego wielkiego biznesu. Przyjaciele są dla niego tylko współpracownikami.

Postawa do nauki i pracy. Zazwyczaj dokładnie studiują tylko te przedmioty, które są potrzebne teraz lub będą potrzebne w przyszłości, aby skutecznie osiągnąć swoje cele. Aby to zrobić, mogą iść do biblioteki, wziąć dodatkowe zajęcia, kupić wiele książek, czytać podczas przerw. A wszystko inne w szkole nie ma dla nich żadnej wartości..

Największy sukces osiąga się w indywidualnej pracy twórczej. Są niedoścignionymi dostawcami, generatorami wielkich pomysłów, innowacyjnych podejść do rozwiązywania złożonych problemów.

Skala 2. Padaczka

Już w wieku przedszkolnym dzieci predysponowane do tego rodzaju akcentowania zauważają nie dziecinną oszczędność ubrań, zabawek, wszystkich „własnych”, ostrą reakcję na tych, którzy próbują opanować swoją własność, a od pierwszych lat szkolnych zwiększoną dokładność.

Dominujące cechy charakteru: zamiłowanie do porządku, chęć utrzymania ustalonego już porządku, konserwatyzm; wysoki energetyzm (uczniowie są pełni energii witalnej, chętnie angażują się w wychowanie fizyczne, biegają, mówią głośno, organizują wszystkich wokół siebie; ich aktywność często przeszkadza innym); nastolatki w ekstremalnych sytuacjach stają się odważne, a nawet lekkomyślne, aw życiu codziennym przejawiają gniew, wybuchowość, wybredność.

Atrakcyjne cechy charakteru: staranność, dokładność, pracowitość, oszczędność (często przeradza się w nadmierną pedanterię), niezawodność (zawsze spełnianie obietnic), punktualność (aby nie spóźnić się, uruchomi dwa alarmy i poprosi rodziców, aby go obudzili), dbałość o ich zdrowie.

Odrażające cechy charakteru: nieczułość na smutek innych, nadmierne wymagania, prowadzące do drażliwości w związku z zaobserwowanym zaburzeniem, nieostrożnością innych lub naruszeniem pewnych zasad.

„Słabe ogniwo” tego psychotypu: praktycznie nie toleruje nieposłuszeństwa wobec siebie i brutalnie buntuje się przeciwko naruszeniu jego interesów.

Funkcje komunikacji i przyjaźni. Jak wszystko inne, uwielbia ustalony porządek w przyjaźni i komunikacji z ludźmi. Nie nawiązuje przypadkowych znajomości, ale woli komunikować się z przyjaciółmi z dzieciństwa i ze szkoły. Ale jeśli nastolatek uważa kogoś za swojego przyjaciela, wówczas wypełnia wszystkie obowiązki, które nakłada na niego przyjaźń. Oszukując w przyjaźni (jak w miłości) nigdy nie wybaczy.

Postawa do nauki i pracy. Wyróżniają się determinacją, odrabiają wszystkie zadania domowe, nigdy nie opuszczają zajęć: zwykle są doskonałymi uczniami..

W przyszłości tacy uczniowie najlepiej przejawiają się w pracy związanej z utrzymywaniem porządku, reguł i norm przyjętych przez kogoś innego. Na przykład finansista, prawnik, nauczyciel, wojsko itp..

Skala 3. Hyperthym

Młodzież należąca do tego psychotypu od dzieciństwa była bardzo hałaśliwa, towarzyska, a nawet odważna. Nie mają nieśmiałości ani nieśmiałości wobec obcych, ale brakuje im dystansu do dorosłych.

Dominujące cechy charakteru: stale podnoszony nastrój, ekstrawersja, otwartość na komunikowanie się z ludźmi, radość z tej komunikacji, połączona z dobrym zdrowiem i kwitnącym wyglądem.

Atrakcyjne cechy charakteru: energia, optymizm, hojność, chęć niesienia pomocy ludziom, inicjatywa, gadatliwość, radość i jego nastrój są prawie niezależne od tego, co dzieje się wokół niego. Ale wysoka witalność, plusk energii, niekontrolowana aktywność, pragnienie aktywności połączone są z tendencją do rozpraszania się i nie kończenia pracy.

Odrażające cechy charakteru: powierzchowność, niemożność skoncentrowania się na konkretnym biznesie lub myśli przez długi czas, ciągły pośpiech (w tej chwili robi coś bardziej interesującego), przeskakiwanie od jednego biznesu do drugiego (można nagrywać w kilku kręgach lub sekcjach jednocześnie, ale nie trafia do żadnego z nich dłużej niż 1-2 miesiące), dezorganizacja, zażyłość, frywolność, gotowość do podejmowania dzikiego ryzyka.

„Słabe ogniwo” tego psychotypu: nie toleruje monotonne środowisko, monotonna praca, wymagające starannej, żmudnej pracy lub ostrego ograniczenia komunikacji; jest przygnębiony samotnością lub bezczynnością.

Funkcje komunikacji i przyjaźni. Zawsze działa jako wesoły i żartowniś. Uwielbia gromadzić gości, jego dom to miejsce spotkań przyjaciół i znajomych, w którym każdy może z łatwością przyjechać i zostać tak długo, jak chce. Zawsze przyciągany do firmy, wśród rówieśników szukających przywództwa. Potrafi łatwo znaleźć się w niesprzyjającym otoczeniu, skłonnym do przygód.

Gotowi zaprzyjaźnić się z całym światem, ale nie zdolni do głębokiego przywiązania. Altruizm jest w nim nieodłączny, miłość do bliźniego (a nie do całej ludzkości), może spieszyć się z pomocą bez wahania. W przyjaźni jest miły i nie ma wyrzutów sumienia. Obrażając kogoś, szybko o tym zapomina i na następnym spotkaniu może szczerze się radować; w razie potrzeby może szczerze przeprosić za obrazę i natychmiast zrobić coś miłego obrażonej osobie.

Postawa do nauki i pracy. Uczniowie tego psychotypu mogą odnieść znaczący sukces, ale są niepoważni, nie mogą skoncentrować się na jednym temacie, szczególnie jeśli konieczne są pewne długie wysiłki, aby go opanować. Zasadniczo wszystkie przedmioty akademickie są im łatwo przekazywane, ale wiedza zdobyta w szkole jest powierzchowna i często niesystematyczna..

Ciągle spóźniają się na lekcje, pomijają zajęcia (szczególnie te, w których się nudzą i nie mają okazji się wyrazić). Ale łatwo nadrabiają zaległości, na przykład przed testem lub egzaminem nie można spać jednej nocy i nauczyć się prawie wszystkich niezbędnych materiałów.

Może osiągnąć sukces w prawie każdym biznesie. I rzeczywiście, na początku wszystko kłóci się w jego rękach, pojawiają się pewne osiągnięcia, ale jak tylko zacznie się zwykła rutynowa praca, staje się niezainteresowany, biznes przestaje być nowy, i jest gotowy porzucić to, przejść na coś innego.

Często hałaśliwy i nadaktywny, powoduje jedynie pozór działalności produkcyjnej (chętnie iz wielką żarliwością podejmuje sprawę, planuje wiele wydarzeń, organizuje spotkania itp.), A to pomaga mu w zrobieniu kariery.

Skala 4. Hysteroid

Ten psychotyp jest widoczny od wczesnego dzieciństwa. Słodkie dziecko na środku pokoju, w obecności dużej liczby dorosłych nieznajomych, bez żadnego zawstydzenia recytuje poezję, śpiewa nieskomplikowane piosenki, demonstrując zarówno swoje talenty, jak i stroje. Najważniejsze dla niego w tej chwili jest podziw otaczających go osób. Jeśli wszyscy goście usiądą przy świątecznym stole i zapomną o tym, z pewnością spróbuje raz za razem zwrócić na siebie uwagę. W przypadku niepowodzenia po prostu przewróci szklankę na obrusie lub złamie spodek.

Dominujące cechy charakteru: ostentacyjność, chęć bycia stale w centrum uwagi, czasem za wszelką cenę, pragnienie ciągłej uwagi na siebie, podziw, niespodzianka, cześć, uwielbienie.

Atrakcyjne cechy charakteru: wytrwałość i inicjatywa, towarzyskość i determinacja, zaradność i aktywność, wyraźne umiejętności organizacyjne, niezależność i gotowość do objęcia przywództwa, energia, choć szybko wygasa po przypływie energii.

Cechy odpychające: umiejętność intrygowania i demagogii, hipokryzja, lekkomyślność i lekkomyślność, bezmyślne ryzyko (ale tylko w obecności publiczności), chwalenie się nieistniejącymi sukcesami, biorąc pod uwagę tylko własne pragnienia, nadmierna samoocena, uraza, gdy go dotykają osobiście.

„Słabe ogniwo” tego psychotypu: niezdolność do zniesienia ciosów egocentryzmu, ujawnienie jego wynalazków.

Funkcje komunikacji i przyjaźni. Ze względu na charakter swojej postaci stale potrzebuje wielu widzów. Zasadniczo jest to główna forma jego życia (życie ludzi i ludzi). Ale komunikuje się z reguły tylko z tymi, którzy jawnie lub pośrednio wyrażają swój podziw dla niego, ubóstwiając jego umiejętności i talent. Są bardzo wybiórczy, starają się zaprzyjaźnić z bardzo znanymi ludźmi, tak aby część ich chwały trafiła do nich lub do ludzi, którzy w jakiś sposób tracą je, w celu dalszego zaciemnienia swoich umiejętności.

Postawa do nauki i pracy. Studiowanie dla niego jest często tylko okazją do komunikacji, okazją do udowodnienia się wśród ludzi. Chodzi do szkoły nie po to, by się uczyć, ale aby się komunikować, i właśnie z tego czerpie największą przyjemność. Aby przyciągnąć uwagę, musi on nie tylko dobrze się uczyć, ale także uczyć się najlepiej, zaskoczyć nauczycieli swoimi umiejętnościami z różnych przedmiotów.

Zasadniczo jest utalentowaną, utalentowaną osobą, dlatego łatwo otrzymuje zawody związane z twórczością artystyczną. Co najlepsze, pracuje niezależnie, poza zespołem, poza obowiązkowymi ramami..

Skala 5. Schizoid

Od pierwszych lat szkolnych takie dzieci lubią się bawić same, nie pociągają ich koledzy z klasy, unikają hałaśliwych zabaw dla dzieci, preferując społeczeństwo starszych dzieci.

W okresie dojrzewania ich bliskość i szermierka w połączeniu z niezdolnością do empatii z innymi są uderzające..

Dominujące cechy charakteru: introwersja.

Jest to wyraźny typ mentalny, stale rozumiejący otaczającą rzeczywistość..

Atrakcyjne cechy charakteru: powaga, brak kłopotów, lakonizm, trwałość interesów i stałość zatrudnienia.

Są to z reguły utalentowani, inteligentni i bezpretensjonalni studenci. Jest bardzo produktywny, może długo pracować nad swoimi pomysłami, ale ich nie przełamuje, nie realizuje.

Odrażające cechy charakteru: izolacja, chłód, racjonalność. Jest niskoenergetyczny, nieaktywny podczas intensywnej pracy, zarówno fizycznej, jak i intelektualnej. Emocjonalnie zimny, prawie nie wyraża żadnych emocji. Jego samolubstwo nie jest świadome. Jednocześnie może być łatwo zraniony, ponieważ jest dumny. Nie lubi być krytykowany za swój system.

„Słabe ogniwo” tego psychotypu: nie toleruje sytuacji, w których konieczne jest nawiązywanie nieformalnych kontaktów emocjonalnych oraz gwałtowne wtargnięcie nieznajomych do jego wewnętrznego świata.

Funkcje komunikacji i przyjaźni. Jest bardzo selektywny, w zasadzie nie zauważa ludzi, a także wielu rzeczy z tego materialnego świata. Ale wciąż potrzebuje komunikacji, która powinna się wyróżniać głębią i treścią. Krąg ludzi, z którymi się komunikuje, jest bardzo ograniczony, z reguły ci ludzie są starsi od niego.

Charakteryzuje się samowystarczalnością w sferze relacji, może zadowolić się komunikacją ze sobą lub z jedną osobą.

Jego przyjacielem może być osoba, która dobrze rozumie jego cechy, jest w stanie zignorować jego osobliwości, izolację i inne negatywne cechy charakteru..

Postawa do nauki i pracy. Może być bardzo zdolny, a nawet utalentowany, ale wymaga indywidualnego podejścia, ponieważ ma specjalną wizję świata, własną, w przeciwieństwie do jakiegokolwiek punktu widzenia na zwykłe zjawiska i przedmioty. Potrafi wiele, ale nie systematycznie, ponieważ trudno mu spełnić ogólnie przyjęte wymagania, a nawet według schematów, które nie zostały przez niego wymyślone.

Dlatego jeśli zobaczy, że nauczyciel ocenia wynik swojej pracy, a nie formalne przestrzeganie obowiązkowych zasad, może pokazać cały swój talent i wszystkie swoje umiejętności. Jeśli nauczyciel (i rodzice) wymagają na przykład dzieci tego psychotypu do rozwiązywania problemów w ściśle określony sposób (jak wyjaśniono w lekcji), to taki nastolatek może pozostawać w tyle, mimo że jest w stanie rozwiązać te same problemy za pomocą kilku oryginalnych sposoby Dotyczy to nie tylko matematyki, ale wszystkich innych przedmiotów akademickich..

Najczęściej jest naukowcem, na przykład matematykiem teoretycznym lub fizykiem teoretycznym.

Skala 6. Psychastenoid

W dzieciństwie, wraz z pewną nieśmiałością i nieśmiałością, takie dzieci wykazują tendencję do rozumowania, a nie do „zainteresowań intelektualnych” wieku. W tym samym wieku powstają różne fobie - lęk przed nieznajomymi, nowe przedmioty, ciemność, strach przed pozostawieniem w domu samemu itp..

Dominujące cechy charakteru: niepewność i niespokojne podejrzliwość, strach o swoją przyszłość i bliskich.

Atrakcyjne cechy charakteru: dokładność, powaga, sumienność, racjonalność, samokrytyka, nawet nastrój, wierność tym obietnicom, niezawodność.

Odrażające cechy charakteru: niezdecydowanie, pewien formalizm, skłonność do długiego rozumowania, samokopanie. Istnieją różne obawy związane głównie z możliwym wydarzeniem, nawet mało prawdopodobnym w przyszłości, na zasadzie „bez względu na to, co się stanie” (nagle pies gryzie mnie lub moich krewnych albo choruję, albo dostaję dwójkę itp.).

Dlatego przedstawiciel tego psychotypu wierzy w znaki: buty są noszone tylko z prawej stopy; jeśli sfałszuje lewą stopą, koniecznie splunę trzykrotnie na prawe ramię itp., uznając je za panaceum na wszystkie choroby.

Inną formą ochrony przed ciągłymi obawami jest świadomy formalizm i pedanteria, które oparte są na pomyśle, że jeśli wszystko zostanie dokładnie przemyślane z wyprzedzeniem, przewidziane, a następnie działać, nie odchodząc o krok od zamierzonego planu, nic złego się nie stanie, wszystko będzie kosztować.

Takim nastolatkom bardzo trudno jest podjąć prawie każdą decyzję, nieustannie mają wątpliwości, czy wzięli pod uwagę wszystkie okoliczności i możliwe konsekwencje. Ale jeśli mimo wszystko zostanie podjęta decyzja, zaczyna on działać natychmiast, bo się boi - „Nagle zmienię zdanie”.

„Słabe ogniwo” tego psychotypu: strach przed odpowiedzialnością za siebie i innych.

Funkcje komunikacji i przyjaźni. Nieśmiały, nieśmiały, nie lubi nawiązywać nowych kontaktów. W relacjach ze starymi przyjaciółmi docenia właśnie głęboki osobisty kontakt, ma niewielu przyjaciół, ale ta przyjaźń jest „na zawsze”. Pamięta najmniejsze szczegóły związków i szczerze docenia jego uwagę.

Postawa do nauki i pracy. Jest w stanie angażować się bez podnoszenia głowy, wykazując niezwykłą celowość, wytrwałość i wytrwałość przez długi czas, ponieważ boi się zdenerwować swoich krewnych i nauczycieli niezadowalającymi ocenami. Przez długi czas sprawdza wynik według katalogów, słowników, encyklopedii, dzwoni do przyjaciela, pyta go itp..

Z reguły jest podwładnym, który dokładnie, dokładnie i terminowo wykona dowolną pracę, jeśli zadanie jest określone, a otrzymana instrukcja wyraźnie reguluje procedurę jego realizacji. Takie osoby jak cicha, schludna, spokojna praca, na przykład praca bibliotekarza, księgowego, asystenta laboratoryjnego lub praca w domu.

Skala 7. Wrażliwa

Od pierwszego dzieciństwa dziecko boi się, boi się samotności, ciemności, zwierząt, zwłaszcza psów. Unika aktywnych i głośnych rówieśników. Ale jest bardzo towarzyski z tymi, do których był już przyzwyczajony, lubi bawić się z dziećmi, czuje się z nimi pewny siebie i spokojny.

Jest bardzo przywiązany do rodziny i przyjaciół, jest to „dziecko domowe”: stara się mniej opuszczać dom, nie lubi odwiedzać, a tym bardziej podróżować gdzieś daleko, na przykład do innego miasta, nawet jeśli mieszka tam jego ukochana babcia.

Dominujące cechy charakteru: nadwrażliwość, wrażliwość.

Są nieśmiali i nieśmiali, szczególnie wśród nieznajomych i dla nich w nietypowym otoczeniu. Widzą w sobie wiele niedociągnięć, szczególnie w sferze moralnej, etycznej i wolicjonalnej.

Atrakcyjne cechy charakteru: życzliwość, spokój, uważność na ludzi, poczucie obowiązku, wysoka dyscyplina wewnętrzna, odpowiedzialność, sumienność, samokrytyka, zwiększone wymagania wobec siebie. Stara się przezwyciężyć swoje słabości..

Cechy odpychające: podejrzliwość, nieśmiałość, izolacja, tendencja do samobiczowania i upokorzenia, dezorientacja w trudnych sytuacjach, zwiększona wrażliwość i konflikt na tej podstawie.

„Słabe ogniwo” tego psychotypu: nie toleruje drwin ani podejrzeń innych w niestosownych czynach, niemiłej uwagi.

Funkcje komunikacji i przyjaźni. Chcą nawiązać kontakt z wąskim kręgiem ludzi, którzy wywołują w nich szczególne współczucie. Jednocześnie w każdy możliwy sposób unikają znajomości i komunikacji z ludźmi, którzy są zbyt żywi i niespokojni. Pilna potrzeba dzielenia się swoimi uczuciami i uczuciami realizowana jest w komunikacji ze starymi przyjaciółmi.

Postawa do nauki i pracy. Uczą się z powodu niechęci do denerwowania swoich krewnych i nauczycieli. Wstydzą się odpowiedzieć na tablicy, aby nie dać się zaskoczyć. Ale dzięki przyjaznemu nastawieniu nauczycieli mogą wykazać się doskonałymi wynikami. Praca dla nich jest czymś drugorzędnym, a co najważniejsze, to ciepłe i dobre relacje z kolegami, postawa lidera. Dlatego może być wykonawczym i lojalnym asystentem sekretarza, maszynistki, asystenta itp..

Skala 8. Hypotim

W dzieciństwie takie dziecko prawie zawsze nie wykazuje wiele radości, czasem obrażają go wszyscy, a przede wszystkim rodzice. Na twarzy często pojawia się wyraz niezadowolenia, frustracji z powodu tego, że nie zrobili tego, czego chciał.

Dominujące cechy charakteru: stale obniżany nastrój. Jego nastrój ciągle się zmienia, ale prawie zawsze jest zły.

Atrakcyjne cechy charakteru: sumienność i ostre spojrzenie na świat. Stara się być w domu częściej, tworząc przytulność i ciepło, a tym samym unikać niepotrzebnych zmartwień.

Odrażające cechy charakteru: wrażliwość, wrażliwość, ciągłe przygnębienie, tendencja do szukania przejawów dolegliwości, różnych chorób, prawie całkowity brak zainteresowań i hobby.

Niska energia powoduje zmęczenie..

„Słabe ogniwo” tego psychotypu: otwarte nieporozumienie z nim w percepcji rzeczywistości.

Funkcje komunikacji i przyjaźni. Często długo i mogą być obrażeni przez innych i ich przyjaciół. Ale jednocześnie pilnie potrzebuje komunikacji, aby mógł narzekać na swoje życie, że nie został zrozumiany, nie doceniony. Lubi opowiadać innym o trudnych okolicznościach, w jakich się znalazł. Poda wiele argumentów do wszystkich porad od rozmówcy, dlaczego obecnej sytuacji nie można zmienić, a pogorszy się tylko, jeśli zacznie coś robić.

Trudno jest przede wszystkim się z nim zaprzyjaźnić, ponieważ na początku widzi on w każdej osobie możliwy powód pogorszenia jego nastroju.

Postawa do nauki i pracy. Mogą się wykazać, dobrze zapamiętując materiał, starannie wykonując zadania, ale sama treść nie jest nimi szczególnie zainteresowana. Robią to z obawy przed złą oceną. Odnosząc się do złego samopoczucia, mogą pomijać zajęcia, najczęściej z wychowania fizycznego, treningu pracy oraz z przedmiotów, których nauczyciele nie udzielają rabatów za zły nastrój.

Zdarza się, że narzeka na ludzi, na okoliczności i prosi o przydzielenie mu innego zadania. Ale obraz się powtarza, ponieważ widzi niedociągnięcia, negatywne momenty w organizacji produkcji lub w otoczeniu. Trudno mu ciągle robić jedną rzecz.

Skala 9. Typ zgodny

Ten typ postaci jest dość powszechny. Dziecko zgadza się ze wszystkim, co oferuje mu bezpośrednie środowisko, ale jeśli wpada pod wpływem innej grupy, zmienia podejście do tych samych rzeczy na odwrót. Taki nastolatek traci swoje osobiste podejście do świata, jego osądy i oceny otaczającego go świata całkowicie pokrywają się z opiniami ludzi, z którymi się obecnie komunikuje. Co więcej, nie wyróżnia się, nie narzuca swojej osobistej opinii, ale po prostu reprezentuje „masę”, która zgadza się z liderem.

Dominujące cechy charakteru: nadmierna adaptacja do najbliższego otoczenia, prawie całkowita zależność od małej grupy (rodziny, firmy), której jest obecnie członkiem.

Życie toczy się pod hasłem: „Myśleć jak wszyscy inni, robić jak wszyscy inni i mieć wszystko jak wszyscy inni”. Dotyczy to stylu odzieży, sposobu zachowania i poglądów na najważniejsze kwestie..

Ci młodzi ludzie przywiązują się do grupy rówieśniczej i bezwarunkowo akceptują jej system wartości bez żadnej krytyki..

Atrakcyjne cechy charakteru: życzliwość, pracowitość, dyscyplina, narzekanie. W grupie nie są źródłem konfliktów ani sporów..

Słuchają opowieści dzieci o „wyczynach”, zgadzają się z propozycjami liderów, chętnie uczestniczą w „przygodach”, ale potem mogą żałować. Ich odwaga i determinacja często nie wystarczą, by im zaoferować.

Odrażające cechy charakteru: brak niezależności, prawie całkowity brak krytyczności zarówno w stosunku do siebie, jak i bezpośredniego otoczenia.

Ale jeśli grupa, która jest obecnie znacząca dla nastolatka, ma pozytywne nastawienie, może osiągnąć poważny sukces, na przykład studiując w dowolnej sekcji.

„Słabe ogniwo” tego psychotypu: nie toleruje drastycznych zmian, przełamując stereotyp życia.

Funkcje komunikacji i przyjaźni. Łatwo nawiązuje kontakty z ludźmi, naśladując tych, których uważa za przywódców. Ale przyjaźnie są niespójne, w zależności od obecnej sytuacji. Te nastolatki nie starają się wyróżniać wśród przyjaciół, nie wykazują zainteresowania nowymi znajomymi.

Postawa do nauki i pracy. W badaniach typ konformacyjny objawia się w taki sam sposób, jak we wszystkim innym. Jeśli to środowisko, grupa, do której należy, dobrze się uczy, to dołoży starań, aby dotrzymać kroku swoim znajomym.

Odnosi się do pracy w zależności od nastroju grupy: może być bardzo pracowity i wykonawczy, twórczo i pomysłowo wykonywać wszystko, co mu powierzono. Ale może wystartować z pracy, zrób to formalnie. Wszystko zależy od środowiska..

Skala 10. Rodzaj lotny

Od dzieciństwa są niegrzeczni, niespokojni, wspinają się wszędzie, ale jednocześnie boją się kary, łatwo słuchają innych dzieci. Dominująca cecha charakteru: całkowita nietrwałość przejawów. Nie zależy to od grupy ludzi wokół niego, ale od każdej osoby, która w tym momencie była obok niego. Można to łatwo zmienić.

Atrakcyjne cechy charakteru: towarzyskość, otwartość, pomoc, dobra wola, szybkość zmiany w biznesie i komunikacji.

Często zewnętrznie tacy nastolatkowie są posłuszni, gotowi szczerze spełnić prośbę dorosłych, ale ich pragnienia szybko znikają, a po pewnym czasie (czasami bardzo nieznacznym okresie) albo zapominają o tym, co obiecali, albo są leniwi i przedstawiają wiele powodów wyjaśniających niezdolność do spełnienia obietnicy.

Odrażające cechy charakteru: pragnienie pustej rozrywki i rozrywki, gadatliwość, postępowanie pojednawcze, nieodpowiedzialność.

„Słabe ogniwo” tego psychotypu: zaniedbanie, brak kontroli.

Funkcje komunikacji i przyjaźni. Nastolatki tego typu starają się unikać konfliktów. Kontakty są na ogół bezcelowe. Mogą należeć do kilku grup jednocześnie, podczas gdy naprawdę przyjmują zasady i styl zachowania każdego zespołu.

Dziś jest skłonny żyć, może godzinami oglądać telewizję lub wideo, słuchać muzyki, nie robić nic w tym samym czasie. W grupach rówieśniczych służą jako asystenci liderów. Czasami odnotowuje się odhamowanie. Na przykład, jeśli taki nastolatek pobiegłby do szkolnej stołówki i nie mógł nic kupić (nie ma nic odpowiedniego), mógłby z łatwością uciec do pobliskiego sklepu, nawet jeśli spóźniał się na następną lekcję.

Postawa do nauki i pracy. Pod wpływem innego hobby mogą zacząć dobrze się uczyć lub zrezygnować z zajęć. W tym drugim przypadku mają duże luki w wiedzy, a dalsze przyswajanie nowego materiału (nawet jeśli istnieje wielka chęć uczenia się) jest skomplikowane.

Na lekcjach uwaga jest niestabilna, często i trwale odrywana od pracy. Niechętnie odrabiają lekcje, ich wiedza jest niesystematyczna.

Skala 11. Asthenik

Od dzieciństwa słaby sen, apetyt, dziecko jest często niegrzeczne, płacze, boi się wszystkiego. Jest bardzo wrażliwy na głośne dźwięki, jasne światło, nawet niewielka liczba osób szybko się nim męczy, dlatego szuka samotności.

Dominujące cechy: zmęczenie, drażliwość.

Atrakcyjne cechy charakteru: dokładność, dyscyplina, skromność, narzekanie, pracowitość, życzliwość, mściwość.

Odrażające cechy charakteru: nastrój, zwątpienie, letarg, zapominanie.

Tacy nastolatki są nieśmiali, nieśmiali, z niską samooceną, w razie potrzeby nie mogą się bronić. Są bardzo zaniepokojeni w przypadku zmiany okoliczności zewnętrznych, przełamywania stereotypów, ponieważ jednym z mechanizmów ochrony psychologicznej jest przyzwyczajanie się do tych samych rzeczy, stylu życia.

„Słabe ogniwo” tego psychotypu: nagłe wybuchy afektywne z powodu silnego zmęczenia i drażliwości.

Funkcje komunikacji i przyjaźni. Nie szuka bliskich relacji z powodu swojej niepewności, nie wykazuje inicjatywy. Przyjaciele są ograniczeni.

Postawa do nauki i pracy. Niska samoocena często mu przeszkadza, zwłaszcza jeśli nauczyciel stawia wysokie wymagania, ponieważ wie, że to dziecko może się lepiej uczyć. Ale ciągłe wątpliwości, niepokój i strach przed możliwym błędem uniemożliwiają mu normalną pracę na lekcji, na przykład odpowiadanie na tablicy, nawet jeśli materiał jest znajomy.

Jego praca jest czasem męcząca i nie przynosi radości ani ulgi. Ciężka i ciężka praca powoduje podrażnienie. Dlatego potrzebuje okresowego odpoczynku lub naprzemiennego wykonywania różnych czynności.

Skala 12. Rodzaj labilny

W dzieciństwie zwykle nie różnią się od rówieśników, ale często łapią przeziębienie. Potrafią pogrążyć się w smutnym nastroju z powodu niepochlebnego słowa, nieprzyjaznego wyglądu, zepsutej zabawki. Przyjemne słowa, nowy garnitur lub książka, dobre wieści mogą cię rozweselić, nadać rozmowie wesoły ton, ale tylko do momentu, gdy kolejne „uciążliwe” zepsuje wszystko.

Dominująca cecha charakteru: ekstremalna zmienność nastroju, która zmienia się zbyt często i nadmiernie gwałtownie z nieistotnych (niewidocznych dla innych) przyczyn. Prawie wszystko zależy obecnie od stanu umysłu: apetyt, sen, ogólne samopoczucie, chęć komunikowania się, zdolność do pracy, chęć uczenia się itp..

Atrakcyjne cechy charakteru: towarzyskość, dobra natura, wrażliwość i przywiązanie, szczerość i szybkość reakcji (w okresach dobrego nastroju). Nastolatek wyróżnia się głębokimi uczuciami, szczerym przywiązaniem do tych, z którymi jest w dobrych stosunkach, których kocha i którym dba. Co więcej, przywiązanie to utrzymuje się, pomimo zmienności jego nastroju.

Odrażające cechy charakteru: drażliwość, temperament, zadziorność, osłabiona samokontrola. Podczas prostej rozmowy może wybuchnąć, łzy się otulą, jestem gotowy powiedzieć coś bezczelnego, obraźliwego.

„Słabe ogniwo” tego psychotypu: odrzucenie emocjonalne przez znaczących ludzi, utrata bliskich lub oddzielenie od tych, z którymi jest związany.

Funkcje komunikacji i przyjaźni. Wszystko zależy od nastroju. Jeśli jest szczęśliwy i zadowolony z życia, nawiązuje kontakty z wielkim pragnieniem; jeśli zdenerwowany i niezadowolony z życia, kontakty są znacznie zmniejszone.

Nastrój często zmienia się od najbardziej nieistotnej uwagi tego, z którym jest przyjaciółmi.

Ma dobrze rozwiniętą intuicję w stosunku do ludzi i może z łatwością określić „dobrą” i „złą” osobę, wybierając przyjaciela. Woli zaprzyjaźnić się z tymi, którzy potrafią odwrócić uwagę, pocieszyć go, pocieszyć, powiedzieć coś interesującego w okresach recesji, chronić i osłaniać się przed atakami innych oraz dzielić burzliwą radość i zabawę w chwilach emocjonalnego powrotu do zdrowia. Jest zdolny do lojalnej przyjaźni.

Skala 13. Cykloidy

W dzieciństwie niewiele różni się od swoich rówieśników, ale od czasu do czasu może być niezwykle hałaśliwy, psotny, ciągle coś podejmuje, a potem znów staje się spokojnym i kontrolowanym dzieckiem. W okresie dojrzewania występują okresowe fazy zmian nastroju, których czas trwania może wynosić od kilku dni do tygodnia lub więcej.

Dominująca cecha charakteru: cykliczne zmiany w tle emocjonalnym (okresy dobrego nastroju są zastępowane fazami spadku emocjonalnego).

Atrakcyjne cechy charakteru: inicjatywa, wesołość, towarzyskość (w okresach wzrostu nastroju); smutek, troskliwość, letarg, utrata siły - wszystko wymyka się spod kontroli; co łatwo stało się wczoraj, dziś nie działa wcale lub wymaga niewiarygodnych wysiłków (w okresach spadku).

Cechy odpychające: niespójność, brak równowagi, obojętność, wybuchy drażliwości, nadmierna wrażliwość i wybredność wobec innych. Podczas recesji trudniej jest żyć, uczyć się i komunikować. Firmy zaczynają denerwować, ryzykować i przygody, rozrywkę i kontakty tracą dawną atrakcyjność. Nastolatek na jakiś czas staje się „domem”.

Błędy, drobne problemy, które występują w tym okresie z powodu złego stanu zdrowia, doświadczają bardzo ciężko, zwłaszcza, że ​​nie ma nic do porównania. Rzeczywiście, zaledwie dwa dni temu wszystko wyszło dobrze, na przykład w sporcie, a dziś gra się nie toczy, a trener nie jest szczęśliwy, a sam nastolatek nie wie, co robić. I to go przygnębia, nie rozpoznaje siebie, swojego ciała, nie rozumie jego irytacji, niechęci do widzenia nawet bliskich ludzi.

Odpowiedzi na uwagi i komentarze z niezadowoleniem, choć głęboko w sercu bardzo martwi go te nagłe zmiany. Ale nie ma poczucia beznadziejności, ponieważ rozumie, że minie określony czas i wszystko znów będzie dobrze, wszystko potoczy się tak, jak wcześniej. Trzeba tylko czekać na ten okres upadku.

„Słabe ogniwo” tego psychotypu: odrzucenie emocjonalne przez znaczące osoby i radykalny rozkład stereotypów życiowych.

Funkcje komunikacji i przyjaźni. Relacje z ludźmi są cykliczne: pragnienie komunikacji, nowi znajomi, lekkomyślność, zastępuje izolacja, niechęć do komunikowania się nawet z moimi najbliższymi przyjaciółmi („jestem już zmęczony”). Woli przyjaźnić się z tymi, którzy przez jakiś czas dobrze rozumieją nieuchronność zmiany w związku i nie są przez nią obrażeni, wybacza wybuchy rozdrażnienia i urazy.

Postawa do nauki i pracy. Podobnie jest w przypadku studiów: okresy aktywnej pracy na lekcjach i w domu są zastępowane etapami, kiedy nastolatek zaczyna być całkowicie obojętny na przedmioty szkolne, prace domowe.

W pracy każda firma kłóci się i okazuje, ale dopóki jest interesująca, jest niezadowolona z każdej proponowanej pracy.

Test Lichko na akcentowanie postaci

Test Lichko (PDO) ma na celu identyfikację osoby ludzkiej na podstawie szeregu stwierdzeń, z którymi należy się zgodzić lub nie, w zależności od własnych preferencji. Badanie akcentowania charakteru online określa zarówno wyraźnie wyrażone cechy duszy, jak i jej ukryte cechy.

Diagnoza akcentowania postaci „Diabelska dwunastka” jest idealna dla nastolatków do zrozumienia siebie, a także do radzenia sobie z problemami i przekształcania dobrych cech w pełnoprawne atuty.

Psychologia kliniczna

Sobota, 2 października 2010 r.

Zmodyfikowany kwestionariusz w celu identyfikacji rodzajów akcentowania charakteru u nastolatków (autor: Lichko)

Należy zauważyć, że pomimo wszystkich swoich zalet kwestionariusz A.E. Lichko jest rzadko używany przez psychologów szkolnych, głównie ze względu na złożoność i potrzebę dużych nakładów czasu (od 1 do 1,5 godziny na osobę). Ponadto bardzo trudno jest zastosować CHNP jako grupę.

Psycholog szkolny potrzebuje bardziej przenośnego testu, łatwego do zastosowania w diagnostyce grupowej. W tym celu podjęto próbę modyfikacji ChNP.

Po pierwsze, tylko pytania diagnostyczne są zawarte w tekście kwestionariusza, co pozwoliło drastycznie zmniejszyć jego objętość (z 351 do 143 pytań), a przy zachowaniu typologii akcentów opracowanych przez psychologów szkolnych opracowanych przez A.E. Lichko, procedura użycia kwestionariusza jest zbliżona do takie dogodne techniki, jak kwestionariusze Leonharda, Lichten-Schmisheka i innych.

Po drugie, tylko odpowiedzi „tak” są uważane za istotne diagnostycznie, co pozwala na testowanie za jednym razem (a nie dwa, jak w PDO, gdzie po wybraniu „tak” badany, wybierając dla niego nietypowe stwierdzenia, powinien oznaczyć je indeksem „nie „).

Po trzecie, ważną zaletą MPDT jest to, że znaczna część przetwarzania wyników testu jest przeprowadzana przez samych badanych: Punktacja w formie przydzielania odpowiedzi skal z najwyższą liczbą punktów. Procedura egzaminacyjna jest tak uproszczona, że ​​uczniowie klas 9-11, w oparciu o przewodnik po testach, mogą przeprowadzić autotest podczas indywidualnej konsultacji w biurze psychologa. Oczywiste jest, że w zakresie obowiązków testu mogą przeprowadzić autotest podczas indywidualnej konsultacji w biurze psychologa. Oczywiste jest, że obowiązki psychologa pozostaną wyjaśnieniem wyników, rozmową o tych wynikach, to znaczy poradnictwem psychologicznym. Średni czas badania dla jednej osoby wynosi 30–35 minut. Test jest wygodny w wersji grupowej..

Po czwarte, modyfikacja wpłynęła również na treść kwestionariusza. Tak więc niektóre pytania uzyskano poprzez analizę dużej liczby projekcji zaakcentowanych nastolatków przy użyciu metodologii niedokończonych zdań. Na przykład projekcja jest bardzo powszechna wśród introwertycznych nastolatków: „Często boję się, że w przyszłości pozostanę samotny”. To i wiele innych stwierdzeń nie jest zawartych w powyższych kwestionariuszach..

Istotność merytoryczną MPDI zbadano na dwa sposoby: po pierwsze, poprzez korelację diagnoz uzyskanych przez MPDI z diagnozami uzyskanymi przez PDO. Zbieżność w odpowiedziach dla wszystkich rodzajów akcentów w agregacie wyniosła 76%.

Po drugie, sprawdzono korelację diagnoz uzyskanych przez MITD z ocenami eksperckimi nauczycieli klasowych. Wyłoniono nauczycieli, którzy mieli doświadczenie w tej klasie przez co najmniej trzy lata i byli odpowiedzialni za swoje obowiązki. Odpowiednio przygotowani eksperci przeszli szkolenie teoretyczne z zakresu fenomenologii akcentowania postaci na wykładach i seminariach prowadzonych przez autora.

Eksperci otrzymali arkusz diagnostyczny dla uczniów w swojej klasie, na którym pionowo nazwy typów i krótki opis ich wiodących cech umieszczono pionowo po lewej stronie, a poziomo u góry była lista uczniów klasy. Zadanie eksperta było następujące - konieczna była ocena w dziesięciostopniowej skali manifestacji u każdego ucznia klasy określonego zespołu objawów.

Zbieżność diagnoz uzyskanych przez MITD z diagnozami dokonanymi przez ekspertów na podstawie „kliniki szkolnej” wyniosła 87%.

Jeśli weźmiemy pod uwagę, że zgodnie z danymi A. Elichko (5; 7), zbieżność diagnoz według PDO z szacunkami ekspertów dla niektórych typów (schizoidalnych, pobudliwych, psychastenicznych) wynosi nieco ponad 70%, to wskaźnik ten można uznać za zadowalający.

Na szczególną uwagę zasługuje trudność w identyfikacji (zarówno na podstawie kwestionariuszy, jak i przy użyciu oceny eksperckiej) typów cykloidalnych, astenno-neurotycznych i wrażliwych. Wykorzystując dodatkowe dane uzyskane z obserwacji zachowania uczniów, indywidualnych rozmów z nastolatkami i ich rodzicami, stosując takie metody, jak diagnoza uogólnionych ustawień, kwestionariusz Aysencka, CCT itp., Ujawniono dość częste przypadki „maskowania” tego typu. Na przykład typy cykloidalne i astenno-neurotyczne są często maskowane jako nietrwałe. Wrażliwy typ jest na ogół rzadki w okresie dojrzewania, chociaż czasami przejawia się w prawie czystej formie już w klasie 5.

Wiarygodność kwestionariusza sprawdzono metodą wielokrotnych testów po dwóch tygodniach. Potwierdzono 94% diagnoz.

Kwestionariusz zawiera 143 stwierdzenia, które składają się na 10 skal diagnostycznych i jedną skalę kontrolną (skala kłamstwa). Każda skala ma 13 instrukcji. Oświadczenia w tekście kwestionariusza są przedstawiane w kolejności losowej. Zdiagnozowano u niego typy hipertymiczne, cykloidalne, labilne, astenergiczne, wrażliwe, niespokojno-pedantyczne, introwertyczne, pobudliwe, demonstracyjne i niestabilne.

Procedurę wypełniania kwestionariusza i punktacji opisano w instrukcjach dla uczestników.

Na podstawie zebranego materiału, osobno dla każdego rodzaju akcentowania, określa się minimalną liczbę diagnostyczną (MDC), która jest dolną granicą przedziału ufności (6; 24), który jest obliczany według wzoru:

M - średni wynik dla próbki tego rodzaju akcentowania;

W- rozpiętość danych.

Minimalne numery diagnostyczne (MDC):

Typ nadciśnieniowy - 10;

Typ cykloidalny - 8;

Typ labilny - 9;

Typ astenno-neurotyczny - 8;

Typ wrażliwy - 8;

Lęk niespokojno-pedantyczny - 9;

Typ introwertyczny - 9;

Typ pobudliwy - 9;

Typ demonstracyjny - 9;

Niestabilny typ - 10;

Skala kontrolna - 4.

Skala kontrolna jest interpretowana podobnie jak ta sama skala w dziecięcej wersji kwestionariusza Eysencka. Wskaźnik 4 punktów jest już uważany za krytyczny. Wysoki wskaźnik na tej skali wskazuje na skłonność badanych do udzielania „dobrych” odpowiedzi. Wysokie wyniki w skali kłamstwa mogą również służyć jako dodatkowy dowód demonstratywności w zachowaniu badanego. Dlatego jeśli otrzymasz więcej niż 4 punkty na skali kontrolnej, dodaj 1 punkt do skali demonstracyjnej. Jeśli wskaźnik skali podstępu przekracza 7 punktów, wówczas do skali demonstratywności dodaje się 2 punkty. Jeśli jednak pomimo tego nie zostanie zdiagnozowany typ demonstracyjny, wyniki testu należy uznać za niewiarygodne.

Zasady identyfikacji typu:

1. Jeśli MDC zostanie osiągnięte lub przekroczone tylko dla jednego typu, diagnozowany jest ten typ.

2 Jeśli MDC zostanie przekroczony dla kilku typów, diagnozuje się:

a) w przypadku kombinacji wymienionych poniżej - typ mieszany:

L, A L, C L, D L, N

Inne kombinacje uzyskane za pomocą MITD należy uznać za niezgodne (o czym świadczą obserwacje kliniczne). Na przykład typ hipertymiczny i introwertyczny, wrażliwy i pobudliwy itp..

b) Jeśli dla dowolnego typu 4 punkty są zdobywane więcej niż dla innych typów, to te ostatnie nie są diagnozowane, nawet jeśli kombinacja jest kompatybilna.

c) W przypadku „niekompatybilnych kombinacji” diagnozuje się typ, na podstawie którego zdobywa się więcej punktów.

d) Jeżeli w odniesieniu do dwóch niezgodnych typów jest taka sama liczba punktów, to aby wykluczyć jeden z nich, należy kierować się następującymi zasadami dominacji (typ wskazany po zachowaniu znaku równości):

Г + Л = Г А + И = И Ц + А = А С + В = В

G + A = A A + B = B C + C = C C + D = D

Г + С = Г А + Н = Н Ц + Т = Т С + Н = Н

G + T = T C + I = I

D + W = I T + B = H C + H = H L + T = T

G + B = G T + D = D C + D = D L + I = I

T + H = H C + H = H L + B = B

3. Jeśli MDC zostanie osiągnięte lub przekroczone dla kilku typów i nie może zostać zmniejszone do dwóch według reguły 2, wówczas wybierane są dwa typy o największej liczbie punktów, a następnie są one kierowane przez zasadę 2.

4. Jeżeli na skali kontrolnej uzyskano więcej niż 4 punkty, to, jak już wspomniano, do skali demonstracyjnej dodaje się 1 punkt, jeżeli odpowiednio więcej niż 7, 2 punkty. Jeśli jednak po tym nie zostanie zdiagnozowany typ demonstracyjny, wyniki badania zostaną uznane za niewiarygodne i muszą zostać powtórzone dla tego nastolatka..

Osiągnięcie lub przekroczenie MDC dla jednego lub drugiego rodzaju oraz przedstawione powyżej reguły identyfikacji typu gwarantują dokładność diagnostyczną co najmniej P> 0,95.

Instrukcje dla egzaminowanych pod kątem MPDI

Każdy z was chce poznać cechy swojej postaci, a przynajmniej jej najbardziej uderzające, wypukłe cechy. Znajomość swojej postaci pozwala ci zarządzać sobą: lepiej wchodzić w interakcje z ludźmi, skupiać się na określonym kręgu zawodów itp. W końcu charakter jest podstawą osobowości.

Ten test pomoże ci określić typ swojej postaci, jej cechy..

Otrzymasz arkusz pytań i arkusz odpowiedzi. Po przeczytaniu każdego pytania z pytania w arkuszu odpowiedzi zdecyduj: zazwyczaj jest to cecha ciebie, czy nie. Jeśli tak, zakreśl numer tego pytania na arkuszu odpowiedzi, jeśli nie, po prostu pomiń ten numer.

Im bardziej trafne i szczere będą twoje wybory, tym lepiej poznasz swoją postać.

Po wypełnieniu arkusza odpowiedzi oblicz liczbę punktów zdobytych w każdej linii (jedna liczba zebrana w okręgu to jeden punkt). Umieść te kwoty na końcu każdej linii..

Test MPDO (autor: Lichko)

Instrukcje: Otrzymasz serię instrukcji. Po uważnym przeczytaniu każdego stwierdzenia, zdecyduj: zazwyczaj jest to twoja cecha, czy nie. Jeśli tak, zaznacz numer tego stwierdzenia na arkuszu odpowiedzi; jeśli nie, po prostu pomiń ten numer. Im bardziej trafne i szczere będą twoje wybory, tym lepiej poznasz swoją postać.

1. Jako dziecko byłem zabawny i niespokojny.

2. W klasach podstawowych kochałem szkołę, a potem zaczęło mnie to obciążać.

3. W dzieciństwie byłam taka sama jak teraz: łatwo mnie zdenerwować, ale także uspokoić, rozweselić

4. Często źle się czuję.

5. Jako dziecko byłem drażliwy i wrażliwy.

6. Często obawiam się, że coś może się stać mojej mamie.

7. Mój nastrój poprawia się, kiedy jestem sam.

8. Jako dziecko byłem nastrojowy i drażliwy.

9. Jako dziecko uwielbiałem rozmawiać i bawić się z dorosłymi.

10. Uważam, że najważniejsze jest to, że mimo wszystko można mieć dobry dzień.

11. Zawsze dotrzymuję obietnic, nawet jeśli nie jest to dla mnie opłacalne.

12. Z reguły jestem w dobrym humorze.

13. Tygodnie dobrego samopoczucia ustępują mi tygodni, kiedy moje samopoczucie i nastrój są złe.

14. Mogę łatwo przejść od radości do smutku i na odwrót.

15. Często czuję się ospały, źle się czuję.

16. Jestem zdegustowany alkoholem.

17. Unikam picia alkoholu z powodu złego stanu zdrowia i bólu głowy.

18. Moi rodzice mnie nie rozumieją i czasem wydają mi się obcy.

19. Uważam na obcych i mimowolnie boję się zła przed nimi.

20. Nie widzę żadnych dużych wad.

21. Z notacji chcę uciec, ale jeśli to nie działa, słucham w ciszy, myśląc o czymś innym.

22. Wszystkie moje nawyki są dobre i pożądane.

23. Mój nastrój nie zmienia się z nieistotnych powodów..

24. Często budzę się, myśląc o tym, co należy dziś zrobić..

25. Naprawdę kocham moich rodziców, jestem do nich przywiązany, ale czasami jestem bardzo urażony, a nawet kłócę się.

26. W okresach czuję się obudzony, w okresach - zepsuty.

27. Często boję się jeść z nieznajomymi.

28. Moje podejście do przyszłości często się zmienia: wtedy robię jasne plany, a przyszłość wydaje mi się ponura.

29. Lubię robić coś interesującego sam.

30. Prawie nigdy nie zdarza się, aby nieznajomy natychmiast wzbudził we mnie współczucie.

31. Uwielbiam modne i niezwykłe ubrania, które przyciągają wzrok.

32. Przede wszystkim lubię jeść obficie i dobrze odpoczywać.

33. Jestem bardzo zrównoważony, nigdy się nie denerwuję i nie jestem zły na nikogo.

34. Łatwo spotykam ludzi w dowolnym otoczeniu.

35. Nie mogę znieść głodu - szybko słabnę.

36. Łatwo znoszę samotność, jeśli nie wiąże się to z problemami.

37. Często mam zły, niespokojny sen.

38. Moja nieśmiałość nie pozwala mi zaprzyjaźnić się z tymi, z którymi chciałbym.

39. Często martwię się o różne problemy, które mogą wystąpić w przyszłości, chociaż nie ma tego powodu..

40. Sam doświadczam swoich niepowodzeń i nie proszę nikogo o pomoc..

41. Martwię się bardzo o komentarze i oceny, które mnie nie satysfakcjonują.

42. Najczęściej czuję się wolny z nowymi, nieznanymi rówieśnikami w nowej klasie, obozie pracy i odpoczynku.

43. Z reguły nie przygotowuję lekcji.

44. Zawsze mówię dorosłym tylko prawdę.

45. Przygoda i ryzyko przyciągają mnie.

46. ​​Szybko przyzwyczajam się do znajomych ludzi, nieznajomi mogą mnie drażnić.

47. Mój nastrój zależy bezpośrednio od mojej szkoły i spraw wewnętrznych.

48. Często męczę się do końca dnia i wydaje się, że zupełnie go nie ma.

49. Jestem zawstydzony przez nieznajomych i boję się mówić jako pierwszy.

50. Sprawdzam wiele razy pod kątem błędów w mojej pracy.

51. Moi przyjaciele czasami mają błędną opinię, że nie chcę się z nimi przyjaźnić.

52. Czasami zdarza się, że denerwuję się bez powodu.

53 Mogę powiedzieć o sobie, że mam dobrą wyobraźnię.

54. Jeśli nauczyciel nie kontroluje mnie na lekcji, prawie zawsze robię coś na zewnątrz.

55. Moi rodzice nigdy mnie nie denerwują swoim zachowaniem..

56. Mogę z łatwością organizować facetów do pracy, gier i rozrywki.

57. Mogę wyprzedzać innych w rozumowaniu, ale nie w działaniu.

58. Zdarza się, że jestem bardzo szczęśliwy, a potem bardzo zdenerwowany.

59. Czasami jestem nastrojowy i drażliwy i wkrótce tego żałuję.

60. Jestem zbyt drażliwy i wrażliwy.

61. Lubię być pierwszym, w którym mnie kochają, nie lubię walczyć o mistrzostwo.

62. Prawie nigdy nie jestem całkowicie szczery, zarówno z przyjaciółmi, jak i krewnymi.

63. Zły, mogę zacząć krzyczeć, wymachiwać rękami, a czasem walczyć.

64. Często myślę, że gdybym chciał, mógłbym zostać aktorem.

65. Wydaje mi się, że martwienie się o przyszłość jest bezużyteczne - wszystko powstanie samoistnie.

66. Zawsze jestem sprawiedliwy w relacjach z nauczycielami, rodzicami, przyjaciółmi.

67. Jestem przekonany, że w przyszłości wszystkie moje plany i pragnienia zostaną spełnione.

68. Czasami zdarza się, że życie wydaje mi się trudniejsze niż w rzeczywistości.

69. Dość często mój nastrój znajduje odzwierciedlenie w moich działaniach.

70. Myślę, że mam wiele słabości i słabości.

71. Trudno mi przypomnieć sobie moje małe błędy.

72. Często wszelkiego rodzaju myśli uniemożliwiają mi ukończenie rozpoczętej pracy..

73. Potrafię słuchać krytyki i zastrzeżeń, ale i tak staram się robić wszystko po swojemu.

74. Czasami mogę się tak złościć na sprawcę, że trudno mi się oprzeć, by nie od razu go pokonać.

75. Prawie nigdy nie czuję się zawstydzona ani nieśmiała.

76. Nie odczuwam chęci uprawiania sportu ani wychowania fizycznego.

77. Nigdy nie mówię źle o innych.

78. Uwielbiam wszelkiego rodzaju przygody, chętnie podejmuję ryzyko.

79. Czasami mój nastrój zależy od pogody..

80. Nowość jest dla mnie przyjemna, jeśli obiecuje mi coś dobrego.

81. Życie wydaje mi się bardzo trudne.

82. Często czuję się nieśmiały przed nauczycielami i władzami szkolnymi.

83. Po zakończeniu pracy długo martwię się o to, że mogłem zrobić coś złego

84. Wydaje mi się, że inni mnie nie rozumieją.

85. Często denerwuję się tym, że po złości powiedział zbyt wiele.

86. Zawsze jestem w stanie znaleźć wyjście z każdej sytuacji..

87. Lubię chodzić do kina zamiast do szkoły lub po prostu pomijać lekcje.

88. Nigdy nie brałem niczego w domu bez pytania.

89. W przypadku niepowodzenia mogę się śmiać z siebie.

90. Mam okresy wzlotu, hobby, entuzjazmu, a potem może nastąpić recesja, apatia na wszystko.

91. Jeśli coś zawiedzie, mogę rozpaczać i tracić nadzieję.

92. Sprzeciwy i krytyka bardzo mnie denerwują, jeśli są surowe i niegrzeczne w formie, nawet jeśli dotyczą drobiazgów.

93. Czasami mogę płakać, gdy czytam smutną książkę lub oglądam smutny film.

94. Często wątpię w poprawność moich działań i decyzji..

95. Często mam wrażenie, że byłem niepotrzebny, osoba z zewnątrz.

96. W obliczu niesprawiedliwości mam urazy i natychmiast się temu sprzeciwiam.

97. Lubię być w centrum uwagi, na przykład opowiadając innym zabawne historie.

98. Uważam, że najlepszą rozrywką jest to, że nie robisz nic, po prostu odpoczywasz.

99. Nigdy nie spóźniam się do szkoły ani nigdzie indziej.

100. Nieprzyjemnie jest pozostać w jednym miejscu przez długi czas.

101. Czasami denerwuję się z powodu kłótni z nauczycielem lub rówieśnikami, że nie mogę chodzić do szkoły.

102. Nie wiem, jak dowodzić innymi.

103. Czasami wydaje mi się, że jestem poważnie i niebezpiecznie chory.

104. Nie lubię wszelkiego rodzaju niebezpiecznych i ryzykownych przygód.

105. Często mam ochotę dokładnie sprawdzić właśnie ukończoną pracę.

106. Obawiam się, że w przyszłości mogę pozostać sam.

107. Chętnie słucham instrukcji dotyczących mojego zdrowia..

108. Zawsze wyrażam swoją opinię, jeśli coś jest omawiane w klasie..

109. Uważam, że nigdy nie powinieneś odrywać się od zespołu.

110. Sprawy związane z płcią i miłością wcale mnie nie interesują.

111. Zawsze uważał, że w interesujący, pociągający romans można ominąć wszystkie zasady

112. Czasami wakacje są dla mnie nieprzyjemne..

113. Życie nauczyło mnie nie być zbyt szczerym nawet z przyjaciółmi.

114. Jem mało, czasem przez długi czas w ogóle nic nie jem.

115. Naprawdę lubię cieszyć się pięknem przyrody.

116. Wychodząc z domu, idąc do łóżka, zawsze sprawdzam: czy gaz jest wyłączony, elektryczny-

urządzenia czy drzwi są zamknięte.

117. Przyciąga mnie tylko coś nowego, co jest zgodne z moimi zasadami i zainteresowaniami..

118. Jeśli ktoś ponosi winę za moje niepowodzenia, nie pozostawiam go bezkarnego.

119. Jeśli kogoś nie szanuję, udaje mi się zachowywać w taki sposób, że on tego nie zauważa..

120. Najlepiej spędzać czas na różnych rozrywkach..

121. Lubię wszystkie przedmioty szkolne.

122. Często jestem liderem w grach.

123. Z łatwością znoszę ból i cierpienie fizyczne.

124. Zawsze próbuję się powstrzymać, kiedy mnie krytykują lub gdy mi się sprzeciwiają.

125. Jestem zbyt wątpliwy, martwię się o wszystko, szczególnie często - o moje zdrowie.

126. Rzadko jestem beztroski wesoły.

127. Często robię sobie różne znaki i staram się ich ściśle przestrzegać, aby wszystko było w porządku.

128. Nie staram się uczestniczyć w życiu szkolnym i klasowym..

129. Czasami popełniam szybkie, pochopne czyny, których później żałuję.

130. Nie lubię z góry obliczać wszystkich wydatków, łatwo pożyczam, nawet jeśli wiem, że trudno będzie spłacić pieniądze w terminie.

131. Studia niepokoją mnie, a gdyby mnie nie zmusiły, wcale bym się nie uczyła.

132. Nigdy nie miałem takich myśli, które musiałyby być ukryte przed innymi..

133. Często mam tak dobry humor, że pytają mnie, dlaczego jestem taki wesoły.

134. Czasami mój nastrój jest tak zły, że zaczynam myśleć o śmierci.

135. Najmniejsze kłopoty też mnie zdenerwowały.

136. Szybko męczę się na lekcjach i jestem roztargniony.

137. Czasami dziwię się niegrzeczności i złym manierom chłopaków.

138. Nauczyciele uważają mnie za schludnego i pracowitego.

139. Często miło jest myśleć prywatnie, niż spędzać czas w hałaśliwym towarzystwie.

140. Podoba mi się, gdy są mi posłuszni.

141. Mógłbym uczyć się znacznie lepiej, ale nasi nauczyciele i szkoła nie przyczyniają się do tego..

142. Nie lubię robić rzeczy, które wymagają wysiłku i cierpliwości.

143. Nigdy nie życzyłem nikomu złego.

Arkusz odpowiedzi testowej MPDO (autor: Lichko)

Wpisz numer zatwierdzenia MDC ∑

D 1 12 23 34 45 56 67 78 89 100 111 122 133 10

C 2 13 24 35 46 57 68 79 90 101 112 123 134 8

L 3 14 25 36 47 58 69 80 91 102 113 124 135 9

A 4 15 26 37 48 59 70 81 92 103 114 125 136 8

C 5 16 27 38 49 60 71 82 93 104 115 126 137 8

T 6 17 28 39 50 61 72 83 94 105 116 127 138 9

I 7 18 29 40 51 62 73 84 95 106 117 128 139 9

B 8 19 30 41 52 63 74 85 96 107 118 129 140 9

D 9 20 31 42 53 64 75 86 97 108 119 130 141 9

N 10 21 32 43 54 65 76 87 98 109 120 131 142 10

K 11 22 33 44 55 66 77 88 99 110 121 132 143 4